Программа по физике Для 10 11 классов общеобразовательных учреждений

Поиск по сайту:


НазваниеПрограмма по физике Для 10 11 классов общеобразовательных учреждений
страница1/14
Дата24.03.2012
Размер0.79 Mb.
ТипПрограмма
Смотрите также:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14




Программа по физике

Для 10 – 11 классов общеобразовательных учреждений

(базовый и профильный уровень)

Авторы программы: В. С. Данюшенков, О. В. Коршунова, 2007 год.

Программа составлена на основе программы автора Г. Я. Мякишева (см.: Программы общеобразовательных учреждений: Физика, Астрономия: 7 – 11 кл. / Сост. Ю. И. Дик, В. А. Коровин. 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2002. – с. 115 – 120).


Учебники: 1. Физика: Учеб. Для 10 кл. общеобразоват. учреждений / Г.Я.Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский. – 12 – е изд. - М.: Просвещение, 2004. – 366 с. : ил.

2. Физика: Учеб. Для 11 кл. общеобразоват. учреждений / Г.Я.Мякишев, Б.Б. Буховцев. – 10 – е изд., перераб. - М.: Просвещение, 2002. – 336 с, 2 л. : ил.


Методические рекомендации к учебникам

Г.Я. Мякишева, Б.Б. Буховцева, Н.Н. Сотского

«Физика. 10 класс» и «Физика. 11 класс»


Допущено Министерством образования Российской Федерации в качестве

методических рекомендаций по использованию учебников для 10 и 11 классов при

организации изучения предмета на базовом и профильном уровнях


^ Учебники Г.Я.Мякишева, Б.Б. Буховцева, Н.Н. Сотского (Физика. Учебники для 10 и 11 классов) могут использоваться как в классах, реализующих базовый курс, так и в классах, естественно-научного профиля (область физики и химии), реализующих профильный курс физики. В методических рекомендациях по использованию данных учебников при обучении физике выделено базовое содержание курса (указаны параграфы учебника), а также содержание профильного курса (спланировано изучение всех параграфов учебника).

Единая структура содержания обязательного минимума и изучение физики по одному учебнику на базовом и профильном уровнях создает особое образовательное пространство, обеспечивающее естественным путем расширение (при необходимости), знаний учащихся при самостоятельном изучении физики в объеме профильного курса.

В газете «Физика» («Первое сентября») № 13 за 2005 г. опубликовано поурочно-тематическое планирование к данным учебникам (базовый (2 часа в неделю), экспериментальный (3 часа в неделю) и профильный (5 часов в неделю).


Оглавление:

Пояснительная записка………………………………………………………….

………...

2

Тематическое планирование (базовый уровень стандарта) ……..

)………...

8

Тематическое планирование (профильный уровень стандарта) ...

………...

17

Литература…………………………………………………………..

………..

38


^ Пояснительная записка


Разделы программы традиционны: механика, молекулярная физика и термодинамика, электродинамика, квантовая физика (атомная физика и физика атомного ядра).

Главная особенность программы заключается в том, что объединены механические и электромагнитные колебания и волны. В результате облегчается изучение первого раздела «Механика» и демонстрируется ещё один аспект единства природы.

Программа имеет универсальный характер, так как может быть использована при построении процесса обучения физике при 2- и 5- часовом преподавании, т. е. при реализации базового и профильного уровней стандарта.

Единая структура содержания обязательного минимума и изучение физики по одному учебнику в базовом и профильном курсах создает особое образовательное пространство, обеспечивающее естественным путем расширение, при необходимости, знаний учащихся, при самостоятельном изучении курса физики в объеме профильного курса.

Эти возможности взаимосвязи курсов базового и профильного содержания, единого представления курсов всем учащимся в средней школе показаны в табл. 2. Здесь представлено тематическое планирование курсов. При этом выделено определенное количество резервных часов и для организации повторения всего курса. Резервные часы в профильном курсе (10 ч. +10 ч.) могут быть использованы для проведения работ физического практикума.

Таблицы 3 и 4 имеют единую структуру, но одна (табл. 3) отражает почасовое планирование содержания базового курса, другая (табл. 4) – профильного курса. Основой для определения содержания учебных занятий послужил обязательный минимум. При этом все вопросы обязательного минимума вошли в темы конкретных учебных занятий. Если сравнить два курса, то профильный курс физики построен методом «сложения», уточнения и расширения содержания базового курса.

Базовый курс физики включает в основном вопросы методологии науки физики и раскрытие на понятийном уровне. Физические законы, теории и гипотезы в большей части вошли в содержание профильного курса.

Содержание конкретных учебных занятий соответствует обязательному минимуму. Форма проведения занятий (урок, лекция, конференция, семинар и др.) планируется учителем. Термин «решение задач» в планировании определяет вид деятельности. В предложенном планировании предусматривается учебное время на проведение самостоятельных и контрольных работ.

В представленном планировании выделены параграфы учебника, которые отражают физическое содержание учебного занятия. Если в профильном курсе физики спланировано изучение всех параграфов, то сложнее решить какие параграфы остаются вне учебных занятий в базовом курсе физики.

Процесс систематизации знаний учащихся за базовый курс носит наряду с объясняющей функцией и предсказательную, так как и тот и другой курс должны сформировать у учащихся научную картину мира.

Методы обучения физике так же определяет учитель, который включает учащихся в процесс самообразования. У учителя появляется возможность управления процессом самообразования учащихся в рамках образовательного пространства, которое создается в основном единым учебником, обеспечивающим базовый и профильный уровень стандарта.

Изучение физики в образовательных учреждениях среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

  • ^ Усвоение знаний о методах научного познания природы; современной физической картине мира: свойствах вещества и поля, пространственно – временных закономерностях, динамических и статистических законах природы, элементарных частицах и фундаментальных взаимодействиях, строении и эволюции Вселенной; знакомство с основами фундаментальных физических теорий: классической механики, молекулярно – кинетической теории, термодинамики, классической электродинамики, специальной теории относительности, квантовой теории;

  • ^ Овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, выдвигать гипотезы и строить модели, устанавливать границы их применимости;

  • ^ Применение знаний для объяснения явлений природы, свойств вещества, принципа работы технических устройств, решения физических задач, самостоятельного приобретения и оценки достоверности новой информации физического содержания, использование современных информационных технологий для поиска, переработки и предъявления учебной и научно – популярной информации по физике;

  • ^ Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения физических задач и самостоятельного приобретения новых знаний, при выполнении экспериментальных исследований, подготовке докладов, рефератов и других творческих работ;

  • Воспитание духа сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента, обоснование высказываемой позиции, готовности к морально – этической оценке использования научных достижений, уважения к учёным – физикам, сыгравшим ведущую роль в создании современного мира науки и техники;

  • ^ Использование приобретённых знаний и умений для решения практических, жизненных задач, рационального природопользования и защиты окружающей среды, обеспечения безопасности жизнедеятельности человека и общества.

Учебный процесс при этом выступает ориентиром в освоении методов познания, конкретных видов деятельности и действий, интеграции всего в конкретные компетенции.


Использованы сокращения и ссылки. Например:

^ Таблица 4 (профильный уровень):

Раздел:
Основы молекулярно-кинетической теории.

Учебное занятие № 5. Силы взаимодействия молекул. Строение газообразных, жидких и твердых тел.

Теория: [8, §61,§62] – Учебник физики 10 кл. Мякишев Г.Я, Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. (номер по списку литературы) и соответствующие параграфы по учебнику.

Практика: [4, с.43] – Тестовые задания для подготовки к Единому государственному экзамену 10 -11 классы и соответствующая страница.

[6, № № 546 -553] – Сборник задач по физике 10-11 кл. Степанова Г.Н. и соответствующие номера задач.


Таблица 1

^ Профили и соответствующие уровни реализации стандарта

по физике




Профили

Физика

Базовый уровень стандарта*


Профильный уровень стандарта**

1.

Физико-математический




+

2.

Естественнонаучный

область физики




+

область химии




+

область биологии

+




область географии

+




3.

Социально-экономический







4.

Гуманитарный







5.

Филологический







6.

Технологический

Информационно-технологический

+




Индустриально-технологический

+




Агро-технологический







7.

Художественно-эстетический







8.

Универсальный

+





* На изучение курса физики для обеспечения базового уровня стандарта отводится 68 часов за учебный год (2 ч в неделю).

**На изучение курса физики для обеспечения профильного уровня стандарта отводится 170 часов за учебный год (5 ч в неделю).


Таблица 2

^ Тематическое планирование базового и профильного уровня стандарта

по физике


^ РАЗДЕЛЫ КУРСА ФИЗИКИ 10 – 11 КЛАСС

Кол-во часов

(базовый уровень стандарта)

Кол-во часов

(профильный уровень стандарта)

10 класс

^ Физика и методы научного познания

1

2

Механика

23

66

Кинематика







Кинематика точки

9

18

Кинематика твердого тела

0

4

Динамика







Законы механики Ньютона

4

9

Силы в механике

3

15

Законы сохранения в механике







Закон сохранения импульса

2

4

Закон сохранения энергии

5

11

Статика







Равновесие абсолютно твердых тел

0

5

^ Молекулярная физика. Тепловые явления

20

43

Основы молекулярно-кинетической теории

7

11

Температура. Энергия теплового движения молекул

2

6

Уравнение состояния идеального газа. Газовые законы

1

5

Взаимные превращения жидкостей и газов

2

4

Твердые тела

2

2

Основы термодинамики

6

15

^ Основы электродинамики

22

49

Электростатика

9

21

Законы постоянного тока

8

12

Электрический ток в различных средах

5

16










Резерв

2

10

^ Всего часов за 10 класс

68

170

11 класс

Основы электродинамики (продолжение)

9

17

Магнитное поле

5

9

Электромагнитная индукция

4

8

^ Колебания и волны

10

35

Механические колебания

0

5

Электромагнитные колебания

3

10

Производство, передача и использование электрической энергии

4

6

Механические волны

0

4

Электромагнитные волны

3

10

Оптика

13

30

Световые волны

7

20

Элементы теории относительности

3

5

Излучение и спектры

3

5










^ Квантовая физика

12

31

Световые кванты

3

9

Атомная физика

3

5

Физика атомного ядра

5

13

Элементарные частицы

1

4

Значение физики для объяснения мира и развития производительных сил общества

1

2










Строение Вселенной

7

15

Повторение

12

30

Резерв

4

10

^ Всего часов за 11 класс

68

170
Реклама:




  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14

Скачать 0.79 Mb.
Поиск по сайту:
Добавить документ в свой блог или на сайт
Разместите кнопку на своём сайте:
Генерация документов


База данных защищена авторским правом ©GenDocs 2000-2011
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Уроки, справочники, рефераты
Учебный материал

Рейтинг@Mail.ru