Урок розвитку зв’язного мовлення 4клас Тема. Закріплення вмінь вживати у мовленні прикметники в різних відмінкових формах, використовувати прикметники для опису. Написання міні-творів

Поиск по сайту:


Скачать 72.04 Kb.
НазваниеУрок розвитку зв’язного мовлення 4клас Тема. Закріплення вмінь вживати у мовленні прикметники в різних відмінкових формах, використовувати прикметники для опису. Написання міні-творів
Дата24.03.2012
Размер72.04 Kb.
ТипУрок
Смотрите также:

Урок розвитку зв’язного мовлення

4клас


Тема. Закріплення вмінь вживати у мовленні прикметники

в різних відмінкових формах, використовувати

прикметники для опису. Написання міні-творів

з елементами опису дерев.

Мета. Вчити учнів вживати прикметники у мовленні в різних формах,

узгоджуючи з іменниками у роді, числі і відмінку.

Вчити дітей говорити красиво, точно добирати слова ознаки предметів,

Порівняння, словами передавати красу природи.

^ Формувати вміння зв’язко й послідовно викладати думки.

Розвивати мовлення дітей, уміння вживати прикметники у мовленні з

описовою метою. Розвивати спостережливість, творчу уяву, мислення.

^ Виховувати бажання оберігати природу, старанність, дружелюбність,

взаємодопомогу.

Обладнання. Фотографії, малюнки зимових пейзажів, малюнки дерев:

берізки,дуба, горобини,ялинки.


Зміст уроку

І Організаційний момент.

Перевірка домашнього завдання.

На одному з уроків ви вчилися складати загадки.

^ Вдома ви придумали загадки про зиму, сніг, вітер тощо.

Послухаємо ж ваші загадки. ( Учні зачитують свої загадки.)

ІІ Актуалізація опорних знань.

  • Яку частину мови вивчаємо?

  • Згадайте, що це за частина мови.

  • Як змінюються прикметники?

  • З якою частиною мови частіше пов’язаний прикметник у мовленні?

  • Щоб визначити число, рід, відмінок прикметника потрібно…?

  • Яку роль відіграють прикметники у мовленні?

  • Так, прикметники – слова, що передають красу.

ІІІ Повідомлення теми і мети уроку.

  • Сьогодні ви спробуєте бути поетами та письменниками. Будете складати вірші та міні-твори, обов’язково використовуючи прикметники у різних формах.

  • Може хтось здогадався про що писатиме?

  • Так, про зиму, сніг, дерева.

На дошці написано вірш.

Білі черевики у зими,

Білі-біла в неї кожушина,

Білі сани, білогриві коні,

Білі-білі рукавички пухові.

( Петро Сингаївський)

  • Прочитайте вірш. Назвіть прикметники.

  • Чому саме ці прикметники обрав автор?

ІV Вправи на розвиток мовлення.

  1. Підбір прикметників. ( Діти вибирають два іменника, добирають до них прикметники.)

Зима – чарівна, холодна, люта, морозна, білосніжна, сердита.

^ Сніг - м’який, сріблястий, блискучий, білий, холодний, пухкий.

Небо – ясне, похмуре, блакитне, сіре, сніжне, важке.

Сніжинка – блискуча, красива, кришталева, тендітна, срібляста, маленька.

^ Вітер – лагідний, злий, колючий, холодний, теплий, різкий, сильний.

  1. Порівняння.

Хмари, мов білі вітрила, небесні замети.

Сніжинки, мов срібне мереживо, балеринки, наче крижані зірочки.

Морозець, колючий як їжачок, художник.

^ Ялинка, наче новорічна королева, мов снігуронька у білому вбранні.

Дуб – кремезний велетень, богатир.

Берізка – лісова мавка, дівчинка у білому сарафанчику.

Ягідки горобини схожі на червоне намисто, наче маленькі ліхтарики.

  1. ^ Визначення предмета за його ознаками.

Високе, розложисте, струнке, листяне, хвойне. (Дерево).

Глибока, широка, маленька, повноводна, бистра, гірська. (Річка).

  1. Поставте прикметники у відповідних відмінках, визначте відмінок.

^ У (синій) небі. На (чорна) земля. (Білому) сніг. Злий (вітром).

(Срібний) інеєм. (Тендітна) берізці. (Зимовий) ранку.

V Робота в групах.

1. Розподіл дітей на групи.

(4 групи. Кожен учень одержує один силует дерева: берізки, дуба, ялинки, горобини.

Шукають парту, на якій лежить малюнок відповідного дерева, займають свої місця.)

  1. ^ Розподіл ролей в групі.

  2. Колективне складання сенкану.

Дерева.

Великі, маленькі.

Ростуть, шумлять, годують.

Люблю милуватися деревами восени.

Кисень.

(Дерева – легені планети.)

  1. Бесіда.

  • Чому дерева називають легенями планети?

  • Як люди використовують дерева?

  • Чому і як потрібно охороняти дерева?

  • Чи можна вирубати ялинки для новорічного свята?

  1. Складання сенканів в групах.

1група «Берізка» складає сенкан «Зима».

2група «Дубочок» складає сенкан «Сніг».

3група «Горобинка» складає сенкан «Сніжинка».

^ 4група «Ялиночка» складає сенкан «Хмарка».

  1. Фізкультхвилинка.

Зима в гості завітала,

Срібло сніжне розкидала.

Щоб веселі малюки

Грали в сніжки залюбки.

( Діти промовляють слова, виконують рухи.)

  1. Робота в групах . Написання твору за даним початком.

А придивись, будь ласка,

^ У лісі всюди казка.

Вона блукає лісом.

Прислухайся, будь ласка,

У лісі всюди казка. (Сергій Бабій)

- Давайте уявимо, що ми зайшли до лісу та потрапили у зимову казку. Стоять на галявині сонні засніжені дерева.

^ Кожна група має своє дерево. Вам потрібно написати твір за поданим початком, обов’язково використовуючи прикметники.

1група. Опис берізки.

Береза у зимовому вбранні

Виросла на узліссі молоденька берізка. І така ж вона красуня була. Та раптом налетів злий вітрюга, позривав золоте березове листячко. Засумувала маленька берізка…

^ 2група.

Що наснилося дубові?

Стоїть на галявині кремезний велетень - дуб. Заснув він довгим зимовим сном.

І сниться дубові…

3група . Горобина годувальниця

Минула золота осінь, прийшла білосніжна зима. Скинули дерева своє кольорове вбрання.

Лише горобина не зняла своє червоне намисто…

^ 4група.

Новорічна красуня

Посадив лісник ялиночки. Виросли зелені сестрички гарні, пишні. Стоять, мов снігуроньки, у білому вбранні.

І ось одна потрапила на свято…

- Написання твору.

- Читання творів.

- Підкреслити і прочитати прикметники.

VІ Підсумок уроку.

  • Чи сподобалося вам працювати на уроці?

  • Що було для вас найцікавіше?

  • Чого навчилися?

  • Доберемо риму до кожного другого рядочка вірша.

А яка зима буває

Скаже той, хто добре (знає).

Чи ж вона буває ніжна?

Ні! Холодна й (білосніжна)!

Так. Холодна, вітер віє,

І від снігу все (біліє).

В небі темна хмара висне,

Іноді мороз аж (тисне).

Чудеса на склі малює,

На річках мости (будує),

Не прості, а льодові,

Дуже гарні, мої (скляні).

Під ногами сніг рипить,

Звір від холоду (тремтить).

Є хурделиця, природно,

Є метелиця (холодна).

Хуга є, і є завія,

Сонце світить, та не (гріє).

І його частіш не має –

Хмара сонце (закривіє).

Часом сніг летить лапатий,

Бігти хочеться із (хати),

Щоб зловити біле диво,

Бо повсюди так (красиво)!

Хоч носи у всіх червоні,

Мокрі ноги та (долоні),

Та додому йти пора…

Шкода, йде весела (гра).

То ж зима буває різна:

Біла, радісна і (грізна).

І весела, і сумна,

Як розплачеться (вона).

Домашнє завдання (на вибір).

  1. Скласти вірш з 4 рядків про зиму.

  2. У підкреслений прикметниках визначити число, рід, відмінок.


^ Зразки сенканів.

Зима.

Білосніжна, холодна.

Заморожує, мете, завиває.

Дітлахи дуже люблять зиму.

Відпочинок. (Зима дає відпочинок природі.)

Сніг.

Лапатий, білий.

Падає, вкриває, зігріває.

Сніг дає радість дітям.

Захисник. (Сніг захищає землю від морозів.)

Сніжинки.

Маленькі, красиві.

Літають, кружляють, падають.

Вони дарують людям радість.


Водичка. Зірочки. (Сніжинки схожі на кришталеві зірочки.)

^ Хмарки.

Пухкі, дощові.

Пливуть, ллють, напувають.

Любимо милуватися хмаринками – тваринками.

Пара. Вода. (Хмари поливають рослини дощем.)

^ Зразки дитячих творів.

Береза в зимовому вбранні

Виросла на узліссі молоденька берізка. І така ж вона красуня була. Та раптом налетів злий вітрюга, позривав золоте березове листячко. Засумувала маленька берізка.

Але прийшла зима і з першими морозами тендітна берізонька приміряла сріблясте платтячко. А коли з неба падав сніг, вона перетворилася на білокору пухнасту красуню. Вона наче одягнула теплу шубу. На її тоненькі коси зима пов’язала блискучий бантик.

^ Повеселішала берізка і красується у новому вбранні.

Новорічна красуня

Посадив лісник ялиночки. Виросли зелені сестрички гарні, пишні. Стоять, мов снігуроньки у білому вбранні.

І ось одна потрапила на свято. Діти прикрасили лісову красуню. На ній сяяв сріблястий дощик, світили яскраві ліхтарики. На ялинці виблискували різнокольорові кульки, золоті горішки. Навколо неї водили веселі хороводи і співали дзвінкі пісні. Раділи щасливі діти. А ялинка пишалася своєю красою. Вона була схожа на чарівницю з запашною м’якою хвоєю.

^ Що наснилося дубові?

Стоїть на галявині кремезний велетень – дуб. Заснув він довгим зимовим сном.

І сниться дубові, що йде весна, пригріває ласкаве сонечко. Прилетіли перелітні пташки. Мостять гнізда на його розлогих гілках. Сниться, як співає жайворонок та дзвінкоголосий соловейко. Біля його ніг росте шовкова травиця та розквітають перші квіти.

Спить велетень і посміхається у вісні.

Горобина годувальниця

Минула золота осінь, прийшла білосніжна зима. Скинули дерева своє кольорове вбрання. Лише горобина не зняла своє червоне намисто.

Запишалася вона своєю красою. Та налетіли снігурі, омелюхи, клюють смачні ягідки. Вже зовсім мало намистинок залишилося. Спочатку горобина засумувала, а потім зраділа. Вона ж годувальниця!
Реклама:





Скачать 72.04 Kb.
Поиск по сайту:
Добавить документ в свой блог или на сайт
Разместите кнопку на своём сайте:
Генерация документов


База данных защищена авторским правом ©GenDocs 2000-2011
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Уроки, справочники, рефераты
Учебный материал

Рейтинг@Mail.ru