Пояснительная записка > Учебно-методический план и содержание учебного курса требования к уровню подготовки учащихся

Поиск по сайту:


Скачать 383.27 Kb.
НазваниеПояснительная записка > Учебно-методический план и содержание учебного курса требования к уровню подготовки учащихся
Дата28.03.2012
Размер383.27 Kb.
ТипПояснительная записка
Смотрите также:

Содержание


1. Пояснительная записка ……………………………………………………………3

2. Учебно-методический план и содержание учебного курса …………………………..4

3. Требования к уровню подготовки учащихся…………………………………………..14

4. Перечень учебно-методического обеспечения………………………………………...15

5. Список литературы (основной и дополнительной)..…………………………………..16

6. Приложения………………………………………………………………………………17

Основная номенклатура…………………………………………………………………18

Темы сообщений и рефератов…………………………………………………………..19

Требования к составлению презентаций и критерии оценивания……………………20

Требования к сообщению и критерии оценивания…………………………………….22


^ Пояснительная записка


Используемые программы:


  1. География Земли: Примерная программа основного общего образования по географии. 6-7 кл.

2. Авторская программа по географии. 6-10 кл. / Под ред. И. В. Душиной. - М.: Дрофа, 2006.

Курс «География материков и океанов» - это второй по счету школьный курс географии. Именно с этим обстоятельством связаны его структура и содержание. В курсе увеличен объем страноведческих знаний и несколько снижена роль общеземледельческой составляющей, что должно усилить его гуманистическую и культурологическую роль в образовании и воспитании учащихся.

В ходе изучения курса формируются, с одной стороны, целостный образ земного шара и его материков путем изучения взаимосвязей их природных компонентов, а с другой стороны, через изучение различных стран мира дается представление о разных  типах дифференциации территории земного шара – природной, культурной, экономической, социальной, др.

Курс материков и океанов содержит в себе географические характеристики различных территорий мира и основные сведения  о терминах и понятиях, используемых прежде всего в физической географии.

Основной блок «Материки и океаны» рассчитан на 52 часа. В свою очередь, его предваряют разделы, посвященные историческому материалу, картам материков и океанов и общей характеристике природы Земли.

Специфика курса состоит в широком использовании картографических источников информации. Поэтому изучение материков и океанов поможет освоению картографического метода познания нашей планеты.

География материков и океанов продолжает географическое образование учащихся в основной школе. Данный курс опирается на географические знания, полученные учащимися в 6 классе, и продолжает рассматривать особенности природы планеты Земля и взаимное влияние человека и природы на новом – региональном (материковом) уровне.


Содержание программы полностью соответствует образовательному стандарту в области географии и концепции географического образования в основной школе. Согласно федеральному базисному учебному плану на изучение географии в 7 классе отводится 70 часов учебного времени или 2 часа в неделю. Однако информационный объем данного курса довольно велик, особое место в нем занимает географическая номенклатура, все это делает его довольно насыщенным.


^ Основная цель курса:

 

Раскрыть закономерности земледельческого характера с тем, чтобы школьники в разнообразии природы, населения и его хозяйственной деятельности увидели единство, определенный порядок, связь явлений.

 

Задачи:

 

      формирование необходимого минимума базовых знаний и представлений страноведческого характера, необходимых каждому человеку нашей эпохи;

        создание у учащихся целостного представления о Земле;

        раскрытие разнообразия природы и населения нашей планеты;

       воспитание убеждения в необходимости бережного отношения к природе, международного сотрудничества в решении проблем окружающей среды;

       продолжить формирование умения работать с картами и другими источниками географической информации.

 

^ Требования к уровню подготовки учащихся:


1. Знать (понимать):

- географические особенности природы материков и океанов, их сходство и различия;

- причины, обуславливающие разнообразие отдельных материков и океанов;

- основные географические законы (зональность, ритмичность, высотная поясность);

- связи между географическим положением, природными условиями и хозяйственными

особенностями отдельных стран и регионов;

- причины возникновения геоэкологических проблем, а также меры по их смягчению и

предотвращению;

- географию крупнейших народов Земли.


2. Уметь:

- давать характеристики материков и океанов;

- характеризовать крупные природные регионы с использованием карт атласа;

- приводить примеры адаптации человека к условиям окружающей среды, рационального

природопользования и др.;

- определять географическое положение природных объектов.

^ Учебно-методический план и содержание учебного курса


N п/п

Тема урока

Кол-во

часов

Дата урока

Новые понятия и термины

Использование возможностей кабинета

Самостоятельная и практическая деятельность учащихся

^ ВВЕДЕНИЕ (5 ЧАСОВ)

1.

География в современном мире.

1




физическая география, экономическая и социальная география, страноведение.







2.

Материки, части света и

страны

1




колония, независимое государство, политическая карта мира, государственная граница, столица, страна (государство), часть света.

презентация «Материки и океаны», физическая карта мира

Обозначение на

контурных картах

материков, океанов, частей света и крупных островов. Составление сводной таблицы

3.

Разнообразие стран

современного мира

1




форма государственного правления, монархия, республика, форма государственного управления, унитарное государство, федерация.

Политическая карта мира

Составление

сводной таблицы

4.

Источники страноведческой информации (урок-практикум).

1




источники страноведческой информации, энциклопедия, космический снимок.

тетради на печатной основе, карты атласа




5.

Карта - один из основных

источников географической информации (продолжение).

^ Пр.раб. №1 «Определение по картам и глобусу расстояний между точками в градусной мере и километрах, координаты точек».

1




географическая карта, топоним, топонимика.

Карты атласа

выполнение практической работы.

^ РАЗДЕЛ 1. ЗЕМЛЯ – ПЛАНЕТА ЛЮДЕЙ (11 ЧАСОВ).

Тема 1. Население мира (5 часов)

6.

Расселение человека по земному шару

1





Появление первого человека на Земле. Расселение населения.

Миграция, Великое переселение народов



карта «Размещение населения»

сообщения на тему «Появление человека на земле»

7.

Численность

и размещение населения

мира







Человеческие расы, этносы. Самые многочисленные народы

Численность и плотность населения планеты.

карта «Плотность населения»




8.

Человеческие расы

1




человеческая раса

плакат «Расы Земли»




9.

Народы мира

1




народ (этнос), культурный ландшафт, языковая семья, языковая группа, мировые религии, атеист.

презентация «Страны и народы»




10.

Городское и сельское население. Крупнейшие города мира.

1




урбанизация, городская агломерация, исторический центр города, национальный квартал.







^ Тема 2. Хозяйственная деятельность людей (2 часа)

11.

Возникновение и развитие хозяйства.

1




хозяйственная деятельность, экономика, первичные виды хозяйственной деятельности, первичный сектор экономики, вторичные виды хозяйственной деятельности, вторичный сектор экономики, третичный вид хозяйственной деятельности, третичный сектор экономики.







12.

Современное хозяйство мира.

1




промышленность, сельское хозяйство, сфера услуг, услуга.








^ Тема 3. Природа Земли и человек (4 часа)

13.

Влияние строения земной коры на облик Земли (урок-практикум).

1




платформа, область складчатости, руда.

плакат «Связь рельефа Земли со строением земной коры»




14.

Влияние климата на облик Земли и жизнь людей (урок-практикум).

1




основные и переходные климатические пояса, адаптация, парниковый эффект.

Плакат «Воздушные массы и климаты Земли»




15.

Образование климатических областей (урок-практикум).

1




климатообразующие факторы, климатическая область, амплитуда температур.

презентация «Климатические области»




16.

Мировой океан и его значение для человечества.

1




планктон, нектон, бентос, морской природный комплекс.

физическая карта мира

сообщения о живых организмах океанов.

^ РАЗДЕЛ 2. МАТЕРИКИ, ОКЕАНЫ И СТРАНЫ МИРА (50 часов).

Евразия (5 часов)

17.

Общая характеристика Евразии: географическое положение.

1




географическое положение материка (работа по плану)

карта Евразии

сообщение по теме: «Рекорды Евразии».

18.

Тектоническое строение, рельеф, полезные ископаемые.

1




тектоническое строение, рельеф, полезные ископаемые.

карта «Строение земной коры и полезные ископаемые»




19.

Особенности климата и внутренние воды (урок-практикум).

1




особенности климата и внутренние воды

презентация «Внутренние воды Евразии»

^ П.р. №2 «Сравнение климата Евразии и Северной Америки»

20.

Особенности природы и хозяйственного использования Атлантического океана.

1




крупнейший район рыболовства, айсберг.

физическая карта

сообщения по теме «Атлантический океан»

21.

Особенности природы и хозяйственного использования Индийского океана

1




коралловый остров.

физическая карта

сообщения по теме «Индийский океан»

^ Тема 4. Европа (12 часов)

22.

Северная Европа.

1




центр древнего оледенения, фьорд, шхеры, смешанные леса, гейзер, геотермальная энергия.

политическая карта Европы

презентация или сообщение о странах Северной Европы.

23.

Средняя Европа. Британские острова.

1




архипелаг, умеренный морской климат.

политическая карта Европы

презентация «Путешествие по Великобритании»

презентация или сообщение о странах Средней Европы.

24.

Франция и страны Бенилюкса.

1




польдер, мистраль

политическая карта Европы

презентация «Франция»

презентация или сообщение о странах.

25.

Германия и Альпийские страны (урок-практикум).

1




пустошь, плато, автобан, альпийский луг.

политическая карта Европы

презентация «Германия»

презентация или сообщение о странах.

26.

Восточная Европа

1




дюна, национальный парк, морена, коса, хутор, янтарь.

политическая карта Европы

презентация или сообщение о странах Восточной Европы.

27.

Белоруссия, Украина и Молдавия (урок-практикум).

1




полесье, степь, порог, полонина.

презентация «Украина» политическая карта Европы

презентация или сообщение о странах Европы.

28.

Южная Европа. Страны на Пиренейском полуострове (урок-практикум).

1




средиземноморская растительность.

презентация «Испания», политическая карта Европы

презентация или сообщение о странах Пиренейского полуострова Европы.

29.

Страны на Апеннинском полуострове.

1




вулкан, сиеста, сирокко, католическая церковь.

презентация «Италия», «Ватикан» политическая карта Европы

презентация или сообщение о странах Апеннинского полуострова Европы.

30.

Дунайские и Балканские страны (урок-практикум).

1




пестрота национального и религиозного состава, карстовые формы рельефа.

политическая карта Европы, презентация «Греция»

презентация или сообщение о странах.

31.

Россия – самая большая по площади страна мира (урок-практикум).

1




самое большое по площади государство.

презентация «Россия»

презентация или сообщение о России.

32.

Природа, население и хозяйство России.

1




полюс холода Северного полушария, многолетняя (вечная) мерзлота, географический район.

физическая карта России

презентация или сообщение о природе России.

33.

^ П.р. №3. «Составление по картам и другим источникам описания одной из стран Европы»

1







карты атласа, дополнительная литература




^ Тема 5. Азия (8 часов)

34.

Закавказье.

1




лавовое плато, вулканический туф.

политическая карта Азии

презентация или сообщение о странах Закавказья.

35.

Юго-Западная Азия.

1




полупустыня, пустыня, эфемер, эфемероид, орошаемое земледелие.

политическая карта Азии

презентация или сообщение о странах Юго-Западной Азии .

36.

Центральная Азия.

1




континентальность климата, солончак, бессточная область, оазис, монокультура.

политическая карта Азии

презентация или сообщение о странах Центральной Азии .

37.

Китай и Монголия (урок-практикум).

1




муссон, муссонные леса, муссонный климат, лёсс, наводнение.

политическая карта Азии, презентация «Китай»

презентация или сообщение о странах Азии .

38.

Япония и страны на Корейском полуострове.

1




цунами, тайфун, икебана, бонсай.

политическая карта Азии, презентация «Япония»

презентация или сообщение о странах Азии .

39.

Южная Азия (урок-практикум).

1




индуизм, каста

политическая карта Азии

презентация или сообщение о странах Южной Азии.

40.

Юго-Восточная Азия (урок-практикум).

1




плантация, каучуконос.

политическая карта Азии

презентация или сообщение о странах Юго-Восточной Азии.

41.

^ П.р. №4. «Составление по картам и другим источникам описания одной из стран Азии»

1







карты атласа, дополнительная литература




^ Тема 6. Африка (7 часов)

42.

Общая характеристика Африки: географическое положение (урок-практикум).

1




географическое положение материка (работа по плану)

презентация «Африка», физическая карта Африки

^ П.р. №5 «Определение географ. Коор. Крайних точек, протяжённость материка. Его Г.П.» сообщение по теме: «Рекорды Африки».

43.

Тектоническое строение, рельеф, полезные ископаемые (урок-практикум).

1




тектоническое строение, рельеф, полезные ископаемые, древняя платформа, разлом.

физическая карта Африки, презентация «Рельеф Африки»

^ П.р. №6 «Обозначение на к/к крупных форм рельефа и полезных ископаемых»

44.

Особенности климата и внутренние воды (урок-практикум).

1




особенности климата и внутренние воды, влажный вечнозелёный лес, саванна, пустыня.

презентация «Внутренние воды Африки», физическая карта Африки

сообщения по теме «Реки Африки».

45.

Северная Африка (урок-практикум).

1




солончак, бархан, вади, финиковая пальма

политическая карта Африки

презентация или сообщение о странах Северной Африки.

46.

Западная и Центральная Африка (урок-практикум).

1




пассат, саванна, харматтан, гилея, пигмей.

политическая карта Африки

презентация или сообщение о странах Западной и Центральной Африки.

47.

Восточная Африка (урок-практикум).

1




разлом, грабен, баобаб, сафари, центр происхождения культурных растений, эндемик.

политическая карта Африки

презентация или сообщение о странах Восточной Африки.

48.

Южная Африка (урок-практикум).

1




приокеаническая пустыня, вельвичия.

политическая карта Африки

презентация или сообщение о странах Южной Африки.

^ Тема 7. Америка - Новый Свет (10 часов)

49.

Северная и Южная Америка. Общая характеристика.

1




ГП материков (работа по плану), метис, самбо, мулат.

физическая карта мира

сообщение по теме «Рекорды материков». П.р. №7 «Сравнение природных зон по 40-ой параллели в Евразии и Сев. Америки, выявление черт сходства и различия в чередовании зон, в степени их антропогенного изменения»

50.

Тектоническое строение, рельеф, полезные ископаемые (урок-практикум).

1




тектоническое строение, рельеф, полезные ископаемые.

физическая карта мира презентация «Горы Америки»

^ П.р. №8 «Определение сходства и различий в рельефе Африки и Южной Америки»

51.

Особенности климата и внутренние воды (урок-практикум).

1




особенности климата и внутренние воды, Патагония.

физическая карта, диск

сообщения по теме «Реки Северной и Южной Америки». П.р. №9 «Сравнение климата отдельных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе, оценка климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности населения»

52.

Канада (урок-практикум)

1




прерии, инуит.

политическая карта Сев. Америки

презентация или сообщение о Канаде.

53.

Особенности географического положения, государственного устройства и природы США.

1




каньон, пыльные бури, торнадо, желтозём, краснозём.

политическая карта Сев. Америки, диск

презентация или сообщение о природе США.

54.

Население и хозяйство США

1




индейцы, резервация, деловой центр, ферма.

политическая карта Сев. Америки, диск

презентация или сообщение о городах и людях США.

55.

Центральная Америка и Вест-Индия.

1




суккулент, смог, мангры, ураган.

политическая карта Сев. Америки, диск

презентация или сообщение о странах Центральной Америки и странах Вест-Индии.

56.

Бразилия (урок-практикум).

1




сельва.

презентация «Бразилия», политическая карта Юж. Америки

презентация или сообщение о Бразилии.

57.

Хребты и нагорья Анд: от Венесуэлы до Чили (урок -практикум).

1




внутренние плоскогорья, горная цепь, пояс «вечной весны».

политическая карта Юж. Америки

презентация или сообщение о странах Анд.

58.

Лаплатские страны (обобщающий урок).

1




Пампа, креол.

политическая карта Юж. Америки

презентация или сообщение о Лаплатских странах. ^ П.р. №10. «Составление описания путешествия по одной из стран континента с определением особенностей природы, населения, его хозяйственной деятельности».



Тема 8. Австралия и Океания (4 часа).

59.

ГП и природа Австралии

1




скрэб, крик, артезианские воды.

физическая карта Австралии, презентация

презентация или сообщение о природе Австралии. ^ П.р. №11. «Сравнение ГП Австралии и Африки»

60.

Австралийский Союз (урок-практикум).

1




абориген, горнодобывающая держава.

политическая карта, диск

сообщение или презентация о крупных городах Австралии.

61.

Океания (урок-практикум).

1




вулканические, материковые, коралловые острова, эпифит, копра, атолл.

физическая карта мира

презентация или сообщение о природе Океании.

62.

Особенности природы и хозяйственного использования Тихого океана.

1




глубоководный желоб.

физическая карта мира, диск

сообщения и презентации о природе океана.

^ Тема 9. Полярные области Земли (4 часа)

63.

Полярные области Земли

1




Арктика, Антарктика, арктический (антарктический) климат, северное сияние, ледяная пустыня, навигация.

физическая карта мира

сообщения или презентации «Исследователи полярных областей».

64.

Арктика (урок-практикум)

1




торосы, сектор Арктики, ягель, гнус.

физическая карта мира, презентация «Арктика»

сообщение или презентация «Природа Арктики».

65.

Антарктика (урок-практикум).

1




«ревущие сороковые».

физическая карта Антарктиды, презентация

сообщение или презентация «Природа Антарктики».

66.

Тектоническое строение, рельеф и полезные ископаемые. Климат материка.

1




шельфовый ледник, антарктический оазис, полюс холода Земли.

физическая карта Антарктиды, диск

сообщение или презентация «Природа Антарктики».

^ РАЗДЕЛ 3. ЧЕЛОВЕК И ПЛАНЕТА: ИСТОРИЯ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ (3 часа).

67.

История изменения природы Земли человеком.

1




целостность географической оболочки, круговорот вещества и энергии.

диск




68.

Изменение человеком природы Земли.

1




бытовые отходы, обезлесение, опустынивание.







69.

Прошлое и будущее Земли (урок-практикум).

1




эволюция, синезелёные водоросли, ледниковый период







^ Обобщающее повторение (1 час)

70.

Обобщающее повторение раздела и всего курса.

1







итоговые тесты

решение итоговых тестов.




всего

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

уроков - 70

16

16

22

16

практических работ - 11

1

1

7

2


^ Требования к уровню подготовки (Результаты обучения)

знать

  • географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность;

  • разнообразие природы материков и океанов, народов Земли и их географию; различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;

  • природные и антропогенные причины возникновения экологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите от стихийных природных явлений;

уметь

  • определять на местности, плане и карте расстояния, направления, высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;

  • выделять и описывать существенные признаки географических объектов и явлений;

  • находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными ресурсами, необходимыми для жизни и деятельности населения;

  • приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к природным условиям проживания в городе и сельской местности, формирования культурно-бытовых особенностей народов под влиянием среды их обитания;

  • составлять краткую географическую характеристику разных территорий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • определять географические координаты, направления и измерять расстояния на местности, глобусе, плане и географической карте; проводить глазомерную съемку участка местности; ориентироваться на местности; определять поясное время; читать карты различного содержания;

  • обладать умениями и навыками рационального природопользования и сохранения окружающей среды для жизни людей; иметь представления о различных видах загрязнения окружающей среды и их предельно допустимых значениях и необходимых мерах, предпринимаемых в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф.



Перечень учебно-методического обеспечения.


Учебник:

Климанова О. А. Страноведение / О.А. Климанова. - М.: Просвещение, 2007.

УМК:

1. Географический атлас. 7 кл. - М.: Дрофа, 2007.


2. Сиротин В. И. Рабочая тетрадь по географии. 7 кл. / В. И. Сиротин. - М.: Дрофа, 2007.

3. Н.А. Никитина Методическое пособие.

4. В.И. Сиротин Сборник заданий и упражнений М Дрофа 2003.

5. Е.В. Баранчиков Сборник заданий и упражнений по географии.

6. О.В. Чичерин Тесты по географии М. Экзамен 2005.

7. журнал География в школе.

8. Контурные карты Дрофа 2008-09-08

9. Карты и плакаты по темам


Дидактический материал:


Жизнь в Мировом океане. (Индивидуальная работа - бланк).

Тестовые задания по теме «Атмосфера и климат».

Итоговое тестирование за 1 четверть

Самостоятельная работа по теме «Мировой океан».

Презентация «Африка»

Практическая работа №4. «Выявление по картам взаимосвязей между компонентами в одном из природных комплексов Южной Америки».

Особенности рельефа Южной Америки. (Бланк для самостоятельной работы).

Карточки – задания по теме «Страны Южной Америки»

Презентация «Бразилия – страна контрастов»

Антарктида. Бланк для самостоятельной работы

Презентации:

«Евразия»

«Материки и океаны» и др. по темам.


Список литературы (основной и дополнительной)


  1. Журнал «География в школе»

  2. Н.А. Касаткина «География. Занимательные материалы к урокам и внеклассным занятиям» изд. Волгоград 2005

  3. Н.В. Болотникова «География. Уроки – игры в средней школе», изд. Волгоград 2007

  4. В.Г. Чернова «География в таблицах и схемах», изд. Санкт – Петербург 2006г

  5. С.Н. Труднева «География в кроссвордах» изд. Дрофа Москва – 2004г

  6. Н.А. Макс «Хрестоматия по физической географии» Москва Просвещение 1974

  7. Г. Н. Якуш «Занимательная география» изд. «Народ АСВЕТА» Минск 1974г

  8. «География», географический сборник для детей изд. Ленинград «Детская литература» 1978г

  9. Новейший энциклопедический словарь «Страны мира», изд. Москва ОЛМА Медиа Групп 2006

  10. В.А. Низовцев «Школьные олимпиады по географии» изд. Айрис – пресс Москва 2007

  11. А.Б. Моргунова «Олимпиадные задания по географии» изд. Волгоград 2006

  12. Учебные электронные издания и интерактивные карты.



ПРИЛОЖЕНИЯ


^

Приложение 1.

Географическая номенклатура



Тема «Африка»:

- Атласские горы, Эфиопское нагорье, Восточно-Африканское плоскогорье; вулкан Килиманджаро;

- Нил, Конго, Нигер, Замбези;

- Виктория, Танганьика, Чад;

- Египет (Каир), Алжир (Алжир), Нигерия (Лагос), Заир (Киншаса), Эфиопия (Аддис-Абеба), Кения (Найроби), ЮАР (Претория).


^ Тема «Австралия и Океания»:

- Новая Зеландия, Новая Гвинея, Гавайские острова, Новая Каледония, Меланезия, Микронезия; Большой Барьерный риф;

- Большой Водораздельный хребет; гора Косцюшко; Центральная низменность;

- Муррей, Эйр;

- Сидней, Мельбурн, Канберра.


^ Тема «Южная Америка»:

- Панамский перешеек; Карибское море; остров Огненная Земля;

- горы Анды, Аконкагуа; Бразильское и Гвианское плоскогорья; Оринокская и Ла- Платская низменности;

- Панама, Ориноко; Титикака, Маракайбо;

- Бразилия (Рио-де-Жанейро, Бразилиа), Венесуэла (Каракас), Аргентина (Буэнос-Айрес), Перу (Лима).


^ Тема «Северная Америка»:

- Флорида, Калифорния, Аляска; Мексиканский, Гудзонов, Калифорнийский заливы;

- Канадский Арктический архипелаг, Большие Антильские острова, остров Ньюфаундленд, Бермудские, Багамские, Алеутские острова;

- горные системы Кордильер и Аппалачей; Великие и Центральные равнины; Миссисипская низменность; гора Мак-Кинли; вулкан Орисаба;

- акензи, Миссисипи с Миссури, Колорадо, Колумбия;

- Великие Американские озера, Виннипег, Большое Соленое;

- Канада (Оттава, Монреаль), США (Вашингтон, Нью-Йорк, Чикаго, Сан-Франциско, Лос-Анджелес), Мексика (Мехико), Куба (Гавана).


^ Тема «Евразия»:

- Таймыр, Кольский Скандинавский, Чукотский, Индостан, Индокитай, Корея;

- Баренцево, Балтийское, Северное, Аравийское, Японское;

- Финский, Ботанический, Персидский заливы;

- проливы Карские Ворота, Босфор, Малаккский;

- острова Новая Земля, Новосибирские, Шри-Ланка, Филиппинские, Большие Зондские; - - - равнины Западно-Сибирская, Великая Китайская; плоскогорья: Восточно-Сибирское, Декан;

- горы: Альпы, Пиренеи, Карпаты, Алтай, Тянь-Шань; нагорья: Тибет, Гоби; вулкан Кракатау;

- реки: Обь с Иртышом, Лена, Амур, Амударья, Печора, Дунай, Рейн, Хуанхэ, Янцзы, Инд, Ганг;

- озера: Каспийское, Байкал, Онежское, Ладожское, Женевское, Иссык-Куль, Балхаш, Лобнор.


Приложение 2.

Темы сообщений, презентаций.



  1. «Появление человека на земле»

  2. «Живые организмы океана»

  3. «Рекорды Евразии»

  4. «Река Евразии»

  5. «Страны Европы»

  6. «Россия – самая большая страна»

  7. «Природа России»

  8. «Страны Азии»

  9. «Рекорды Африки»

  10. «Реки Африки»

  11. «Страны Африки»

  12. «Рекорды Америки»

  13. «Реки Америки»

  14. «Канада»

  15. «США»

  16. «Города и люди США»

  17. «Страны Латинской Америки»

  18. «Австралия»

  19. «Исследование полярных областей»

  20. «Природа Арктики»

  21. «Природа Антарктики».



Приложение 3.

Планирование содержания презентации учащегося


Общая цель проведения самостоятельных исследований учащихся в рамках проекта

Проблема, обозначенная учащимся для проведения самостоятельного исследования

На какие вопросы учебной темы даст ответы учащийся в своем исследовании

Какие этапы и результаты исследования могут быть представлены в презентации учащегося

Как могут быть представлены в презентации методики (анализ или оценка, интерпретация, сравнение, развитие и др.), на основе которого производится исследование учащегося: Перечень дополнительных ресурсов, которые можно использовать при создании презентации (Интернет-ресурсы, мультимедийные энциклопедии, учебники и др.):

Для достижения задач, поставленных в учебном проекте, презентация ученика будет в себя включать следующее:


  • Название презентации (в рамках основополагающего вопроса) индивидуального исследования ученика (или группы учеников)

  • Имя и фамилия автора (авторов) презентации

  • Краткое описание целей и задач исследования, которые решает конкретный участник (группа учеников) в рамках проекта

  • Гипотеза, которая была положена в начало самостоятельного исследования

  • Цитата по теме исследования

  • Основные результаты, полученные данным участником (группы учеников) в итоге работы в проекте

  • Анализ или оценка

  • Интерпретация

  • Сравнение/противопоставление

  • Развитие

  • Ссылки на информационные ресурсы, используемые в исследовании, и описание необходимых для самостоятельного исследования ученика (группы учеников) веб-сайтов

  • Список использованной литературы

  • Другое



^

Критерии оценки презентаций PowerPoint


Общие баллы

Область

Замечания

Модификации критериев

оценки для других ситуаций

60

Содержание

  1. Презентация включает:

  • Природу общественного мнения

  • Формы общественного мнения

  • Демократическое влияние на общественное мнение

  • Подведение итогов

  1. Цели автора, изложенные в презентации

  2. Достоверная информация об исторических справках и текущих событиях

  3. Анализ темы (как и почему, индивидуальное и общественное мнение, выводы)

5. Все заключения подтверждены достоверными источниками


Сильные/ талантливые:

  1. Презентация дает студентам возможность оценивать информацию

  2. Использование печатных и электронных ресурсов



^

Необходимый минимум:


  • Презентация дает возможность студентам применять и анализировать информацию

  • Использование электронных ресурсов

15

Графики и схемы

  1. Используемые графики, звуки, эффекты смены слайдов

  2. Целевая аудитория

  3. Материал изложен в доступной форме

  4. Слайды расположены в логическом порядке

  5. Использование достоверных источников

  6. Сохранение единого стиля




Сильные/ талантливые:

  • Графики и схемы, демонстрирующие мастерство программы PowerPoint и возможность вставки картинок из Интернета
^

Необходимый минимум:


  • Графики и схемы, демонстрирующие основы программы PowerPoint и возможность вставки рисунков из клипарта

15

Техническая часть

  1. Грамматика

  2. Подходящий словарь

3. Отсутствие ошибок правописания и опечаток

Сильные/ талантливые:

  • Отсутствие ошибок
^

Необходимый минимум:


  • Незначительное количество опечаток

10

Вступление

Заключение

Библиография

1.Титульный слайд

2. Заключительный слайд

3. Библиография с перечислением всех использованных ресурсов






Приложение 4.

Требования к написанию сообщений.

Оформление сообщения

1. Сообщение может быть написано от руки или напечатано и представлен в сброшюрованном виде. Оформление сообщения производится в следующем порядке:

- титульный лист;

- основная часть,

- заключение,

- список литературы,

- приложения (чертежи, схемы, иллюстрации).

Каждая часть начинается с новой страницы.

2. Каждая страница нумеруется в середине верхней строки. Счёт нумерации ведётся с титульного листа, на котором цифры не проставляются. Страница должна иметь поля слева - 3 см (для подшивки и заметок), справа - 2 см, верхнее и нижнее поле – 2 см. Записи ведутся четко и аккуратно чернилами одного цвета. Шрифт 14, Times New Roman, интервал одинарный.

3. Таблицы, схемы, чертежи, графики, имеющиеся в тексте, а также возможные приложения нумеруются каждые в отдельности. Они должны иметь название и ссылку на источник данных, а при необходимости и указание на масштабные единицы.

4. Иллюстрации следует нумеровать арабскими цифрами сквозной нумерацией. Если рисунок один, то он обозначается «Рис. 1». Допускается нумеровать иллюстрации в пределах раздела. Например: Рис. 1.1. Иллюстрации, при необходимости, могут иметь наименование и пояснительные данные (подрисуночный текст). Слово «Рисунок» и наименование помещают после пояснительных данных и располагают следующим образом: Рис. 1. Портрет Екатерины II.

5. В тексте не допускается сокращение названий, наименований (за исключением общепринятых аббревиатур).

6. Цитаты оформляются сноской внизу страницы сразу же после текста.

7. Список литературы оформляется на отдельном листе в алфавитном порядке (автор, название, издательство, год). Последними указываются использованные ресурсы Интернета.

8. На титульном листе указывается: полное наименование общеобразовательного учреждения, тема реферата, автор работы, класс, руководитель, учебный год.

9. Текст сообщения должен быть кратким, четким и не допускать различных толкований.

В сообщении должны применяться научные термины, обозначения и определения, установленные соответствующими стандартами, а при их отсутствии - общепринятые в научной литературе.

Если в работе принята специфическая терминология, то в конце его (перед списком использованных источников) должен быть перечень принятых терминов с соответствующими разъяснениями. Перечень включают в содержание сообщения.

^ Критерии оценки сообщения

1. Представленное для выступления сообщение оценивается в соответствии с критериями:

- актуальность и оригинальность темы;

- степень самостоятельности и глубины аналитических выкладок во вводной и заключительной частях;

- объём исследованной литературы и других источников информации;

- стиль и грамотность изложения;

- соблюдение требований к оформлению сообщения.

- представление на процедуре защиты (как держится докладчик, насколько свободно ориентируется в тексте, как реагирует на вопросы и т.п.).
Реклама:





Скачать 383.27 Kb.
Поиск по сайту:
Добавить документ в свой блог или на сайт
Разместите кнопку на своём сайте:
Генерация документов


База данных защищена авторским правом ©GenDocs 2000-2011
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Уроки, справочники, рефераты
Учебный материал

Рейтинг@Mail.ru