Тематика планування інтегрованої діяльності (навчальної та спільної)
за провідними напрямками сигнальної картки на вересень
Таблиця №2
^
|
Навчальна діяльність
|
Спільна діяльність
|
Навчальна діяльність
|
^
|
1 тиждень
|
3 тиждень
|
Пн.
|
Фізкультура
|
Екскурсія до школи.
|
Фізкультура
|
|
Вт.
|
Музичне
|
Створення карти-схеми дитячого садка та території, що до нього прилягає.
|
Логіко-математична діяльність(Д)
|
Конструювання: Чудернацька тваринка (виготовлення казкових звірів з природного та покидькового матеріалу).
|
Сер.
|
Фізкультура
Грамота
|
Конструювання: Двоповерховий будинок з балконом. Казковий палац.
|
Музично-фізкультурне ( з танцювальних рухів) – Д
Грамота
|
Створення виставки казкових персонажів та їх справжніх родичів з кіндер-сюрпризів.
|
Чт.
|
Укр. мовлення
|
Інтегроване:«Барви літа» (музика, мовлення, худ.діяльність).
|
Музичне
Укр.мовлення
|
|
Пт.
|
Інтегроване: «Рідне місто».
Алікація « Стиглі кетяги калини».
|
Створення газети чи альбому «Як
я провів літо»
|
Інтегроване. Розглядання: Матіс. «Червоні рибки.» та малювання декоративне «Фантастичні рибки».
|
|
|
2 тиждень
|
4 тиждень
|
Пн.
|
Фізкультура
|
Інтегроване: «Давайте познайомимось»
( схожі-не схожі, полілог «Знайомство»,
комунікативні ігри).
|
Фізкультура .
|
Інтегроване: «В гостях у лісових друзів».
Виготовлення лото «Тварини лісу» за трафаретами.
|
Вт.
|
Музичне
Малювання «Портрет друга»
|
Порівняння картинок транспорту
Класифікація.Заповнення класифікаційної таблиці.
|
Музичне
Логіко-математична діяльність (Д)
|
|
Сер.
|
Фізкультура
Грамота
|
|
Фізкультура
Грамота
|
|
Чт.
|
Музичне
Укр. мовлення
|
|
Музичне
Укр.мовлення
|
|
Пт.
|
Ліплення «Осінній кошик»
|
|
Інтегроване: «Кіт, який служив в дитячому садку».
Ліплення «Кіт Матроскін».
|
|
Додаток №3
Орієнтовний режим дня
№з/п
|
Режимні моменти
|
1 молодша група
|
2 молодша група
|
Середня група
|
Старша група
|
1
|
Прийом дітей, огляд, спілкування, ігри, ранкова гімнастика
|
6.30 – 8.00
|
6.30 – 8.30
|
6.30 – 8.30
|
6.30 – 8.30
|
2
|
Сніданок
|
8.00 – 8.30
|
8.30 – 9.00
|
8.30 – 9.00
|
8.30 – 8.55
|
3
|
Ігри, підготовка до занять
|
8.30 – 9.00
|
9.00 – 9.20
|
9.00 – 9.20
|
8.55 – 9.10
|
4
|
Заняття, ігри
|
9.00 – 9.30
|
9.20 – 10.20
|
9.20 – 10.20
|
9.10 – 10.20
|
5
|
Підготовка до прогулянки, прогулянка, самостійна діяльність дітей за інтересами, індивідуальна робота
|
9.30 – 11.30
|
10.20 – 12.20
|
10.20 – 12.20
|
10.20 – 12.30
|
6
|
Підготовка до обіду, гігієнічні водні процедури, обід
|
11.30 – 12.30
|
12.20 – 13.00
|
12.20 – 13.00
|
12.30 – 13.10
|
7
|
Підготовка до денного сну, сон
|
12.30 – 15.00
|
13.00 – 15.10
|
13.00 – 15.10
|
13.10 – 15.10
|
8
|
Поступовий підйом, гімнастика після сну, повітряні, водні за гартувальні процедури
|
15.00 – 15.30
|
15.10 – 15.40
|
15.10 – 15.40
|
15.10 – 15.40
|
9
|
Полуденок
|
15.30 – 16.00
|
15.40 – 16.00
|
15.40 – 16.00
|
15.40 – 16.00
|
10
|
Ігри, спілкування, індивідуальні заняття, розваги
|
16.10 – 16.40
|
16.00 – 17.00
|
16.00 – 17.00
|
16.00 – 17.00
|
11
|
Прогулянка, повернення додому
|
16.40 – 18.00
|
17.00 – 18.00
|
17.00 – 18.00
|
17.00 – 18.00
|
Перелік занять на тиждень
Додаток №4
№
|
|
^
|
Молодший дошкільний вік
|
Старший дошкільний вік
|
1.
|
Фізкультура
|
2
|
2
|
2
|
2.
|
Музичне
|
2
|
2
|
2
|
3.
|
Українська мова
|
-
|
1
|
1
|
4.
|
Пізнавальний розвиток
|
2
|
2
|
2
|
5.
|
Художня діяльність
|
5
( малювання, конструювання, ознайомлення з художньою творчістю, ліплення, аплікація)
|
2
|
2
|
6.
|
Логіко-математичний розвиток
|
-
|
1
|
1
|
7.
|
Грамота
|
-
|
-
|
1
|
|
|
|
|
|
|
Всього
|
11
|
10
|
11
|
Впродовж роботи за новою програмою вихователі працювали над впровадженням в педагогічний процес інновацій. Наводимо особисті доробки педагогів ДНЗ для різних вікових груп, що використовуються в педагогічному процесі.
^
ДІЯЛЬНОСТІ З ДІТЬМИ ШОСТОГО РОКУ ЖИТТЯ.
Підготувала :
вихователь ДНЗ №26
м.Макіївки
Дида Л.В.
    
ЛЮТИЙ
|
1 тиждень
|
2 тиждень
|
3 тиждень
|
4 тиждень
|
Учбова діяльність
|
Пізнавальний розвиток
« Рух Землі навколо Сонця. Зміна пір року ».
Мета: поглибити знання про рух Землі навколо Сонця, співвідношення руху Землі із зміною пір року.
|
Колективна аплікація
« Модель дня ».
Мета: вміти робити модель дня, розуміти назву частин доби ( ранок, вечір, день, ніч ).Розвивати уяву.
|
Конструювання
« Літаки, кораблі ».
Мета: вчити виготовляти з паперу літаки, кораблі. Вміти прикрашати їх деталями із кольорового паперу.
|
Малювання
« Про що мріють гори?»
Мета: показати дітям красу гір. Вчити передавати свої відчуття в малюванні. Роз- вивати почуття єдності з природою. Познайомити з відтінками жовтого кольору.
|
Сумісна діяльність
|
Вивчення народної німецької пісні
« Пори року ».
Мета: вміти розуміти послідовність пор року.
|
Дидактична гра
« Довжина ».
Мета: уточнити знання дітей про величину предмета на основі вимірювання довжини умовною міркою.
|
Спостереження за навколишнім світом.
Мета: вправляти у розумінні того, чим відрізняється ранок від вечора.
|
Дидактична вправа
« Угорі – унизу ».
Мета: вправляти в розумінні просторового знаходження предметів.
|
Самостійна діяльність
|
Настільна – друкована гра
« Коли це буває ».
Мета: закріпити знання про пори року.
|
Дидактична гра
« Геометричні форми ».
Мета: вміти бачити геометричні форми в предметах навколишнього світу.
|
Настільна – друкована гра
« Коли це буває ».
Мета: закріпити знання про частини доби.
|
Дидактична гра
« Знайди пару ».
Мета: вміти підбирати предмети, схожі за однією ознакою, не зважаючи на інші.
|
БЕРЕЗЕНЬ
|
1 тиждень
|
2 тиждень
|
3 тиждень
|
4 тиждень
|
Учбова діяльність
|
Пізнавальний розвиток
« Магніт ».
Мета: продовжувати знайомити з властивостя-ми магніту, вміти відбира- ти ті речи, Що притягу-ються магнітом.
|
Конструювання
« Серветка, килим ».
Мета: вчити виготовляти серветки, килими шляхом переплітання паперових смужок.
|
Малювання
« Барви здивування ».
Мета: створювати палітру здивування, удосконалювати техніку акварелі по вологому Познайомити з відтінками фіолетового кольору ( ліло-вий, фіалковий, чорнильний)
|
Пізнавальний розвиток
« Весняні місяці ».
Мета: поглибити знання про весняні місяці, - уміти називати, знати походження їх назв. Виховувати любов до рідної природи.
|
Сумісна діяльність
|
Дидактична вправа
« Портрет ».
Мета: вміти придумати портрети кожної цифри. Розвивати уяву та фантазію.
|
Праця чергових.
Мета: вміти розкладати виделки та ложки окремо – вміти класифікувати предмети.
|
Дидактична вправа
« Потоне – не потоне ».
Мета: дати дітям можливість перевірити свої гіпотези за допомогою експерименту.
|
Дидактична вправа
« Весела геометрія ».
Мета: вміти запам’ятовува-ти кількість фігур, не зважаючи на інші. Розвивати увагу.
|
Самостійна діяльність
|
Дидактична вправа
« Попелюшка ».
Мета: вміти відбирати одні дрібні речі від інших ( ґудзики, насіння…). Виховувати бажання доводити справу до кінця.
|
Дидактична вправа
« Багатокутники ».
Мета: Вміти розкладати багатокутники в порядку збільшення кількості кутів.
|
Дидактична вправа
« Вгадай на дотик ».
Мета: вміти на дотик, з закритими очима сортувати предмети на м’які та тверді.
|
Дидактична вправа
« Ґудзики ».
Мета: вміти розкладати ґудзики по кольору,не звертаючи уваги на розмір і форму.
|
КВІТЕНЬ
|
1 тиждень
|
2 тиждень
|
3 тиждень
|
4 тиждень
|
Учбова діяльність
|
Аплікація
« Космічна ракета ».
Мета: вчити зображувати ракету з декількох частин, передавати форму, співвідношення частин і деталей.
|
Малювання
« Космічні фантазії ».
Мета: розвивати творчу уяву у створенні образів планет і зірок під час колективного малювання космосу. Показати дітям гармонію і мудру красу Всесвіту.
|
Конструювання
« Гараж з паперу ».
Мета: закріпити вміння складати квадратний аркуш на 16 частин. Вправляти в розрізанні геометричних фігур: прямокутник, квадрат; знаходити схожі предмети.
|
Розвиток мовлення.
Вивчення вірша « Веселі кошенята ».
Мета: використовувати риму для навчання лічби.
|
Сумісна діяльність
|
Дидактична гра
« Відгадай загадку ».
Мета: вміти уважно слухати загадки та розв’язувати математичні приклади.
|
Корисна гра
« Пальчики ».
Мета: вміти робити відповідні рухи до тексту.
|
Вивчення лічилок.
Мета: допомогти запам’ято-вувати правильну послідов-ність числового ряду.
|
Дидактична гра
« Домалюй квіти ».
Мета: вміти складати число 10 із двох менших, малювати квіти та відносні до них цифри.
|
Самостійна діяльність
|
Словесна гра
« Хто за ким ».
Мета: закріпляти навички кількісної лічби, розвивати пам’ять.
|
Дидактична гра
« Знайди та розмалюй ».
Мета: вправляти в називанні геометричних фігур,вміти складати із них малюнки та розмальовувати їх.
|
Рухлива гра
« Хустинка ».
Мета: розвивати увагу, швидкість дій.
|
Дидактична гра
« Підбирати пару ».
Мета: підбирати однакові геометричні фігури, не зважаючи на колір та розмір.
|
ТРАВЕНЬ
|
1 тиждень
|
2 тиждень
|
3 тиждень
|
4 тиждень
|
Учбова діяльність
|
Дидактична гра
« Плутанина ».
Мета: вчити знаходити неточності в оповіданні, розвивати увагу.
|
Дидактична гра
« Вгадай, що загадав ».
Мета: розвивати логічне мислення, уяву, вміння ставити запитання.
|
Малювання «Барви моря».
Мета: показати красу моря, багатоколірність морської палітри, гармонію барв у природі. Вчити одержувати нові відтінки кольорів, удо-сконалювати техніку малю-вання аквареллю по волого-му аркушу паперу.
|
Конструювання
« Вітрячки ».
Мета: вчити виготовляти вітрячки із паперу та розфарбовувати їх - для дітей молодшої групи.
|
Сумісна діяльність
|
Дидактична гра
« Логічне лото ».
Мета: розвивати логічне мислення, вміти дотримуватися черги в грі.
|
Дидактична гра
« Чия це тінь?»
Мета: вгадувати на картинках тіні різних предметів, розвивати уяву.
|
Дидактична гра
« Танграм ».
Мета: вчити складати за зразком фігури із геометричних фігур.
|
Дидактична гра
« На що схоже?»
Мета: вміти знаходити предмети, схожі по формі на геометричні фігури.
|
Самостійна діяльність
|
Дидактична гра
« Що кому потрібно?»
Мета: розвивати пам’ять, увагу,знати знаряддя праці людей різних професій.
|
Дидактична гра
« Знайди відзнаки ».
Мета: розвивати увагу, вміння знаходити на однакових малюнках різні деталі.
|
Дидактична гра
« Мозаїка ».
Мета: самостійно викладати візерунки, розвивати дрібну моторику пальців рук.
|
Дидактична гра
« Яка бува собака?»
Мета: розвивати уяву, вміти придумувати своє оповідання з детальнішим описом тварини, як реальним, так і вигаданим.
|
Перспективний план
роботи з дітьми п’ятого року життя
з логіко-математичного розвитку.
Підготувала :
Вихователь ДНЗ № 26
М. Макіївки
Дида Л. В.
2008
ВЕРЕСЕНЬ
|
1 тиждень
|
2 тиждень
|
3 тиждень
|
4 тиждень
|
Учбова діяльність
|
Конструювання
«Меблі для великої та маленької ляльки.»
Мета: вчити розпізнавати величину предметів.
|
Малювання
«Великі та маленькі кульки.»
Мета: розрізняти кольори, величину та форму кульок.
|
Конструювання
«Будиночки для великої та маленької ляльки.»
Мета: продовжувати вчити будувати будиночки різного розміру.
|
Ліплення
«Великі та маленькі м’ячи .»
Мета: розвивати вміння ліпити м’ячи різного розміру.
|
Сумісна діяльність
|
Спостереження:
Порівняти розмір підошви дитячого взуття.
|
Дидактична вправа «Ґудзики.»
Мета: уміти розкладати по коробочкам великі та маленькі ґудзики.
|
Сюжетно-рольова гра
«Магазин»
Мета: підбирати сукню для ляльки по розміру (велику чи маленьку).
|
Робота чергових:
Розкласти до обіду великі та маленькі ложки.
|
Самостійна діяльність
|
Дидактична гра
«Знайди пару.»
Мета: уміти знаходити однакові картинки.
|
Дидактична гра
«Збери картинку»
( з 6-8 картинок ).
|
Дидактична гра
«Знайди такий же.»
Мета: розпізнавання геометричних фігур.
|
Дидактична гра
«Мозаїка»
Мета: розвивати дрібну моторику пальців рук.
|
ЖОВТЕНЬ
|
1 тиждень
|
2 тиждень
|
3 тиждень
|
4 тиждень
|
Учбова діяльність
|
Малювання
«Знайомство з жовтою фарбою. Сонечко»
Мета: розвивати почуття жовтого кольору. Викликати естетичну насолоду від сонячного світла .
|
Аплiкацiя
«Сукня для принцеси.»
Мета: розпізнавати відтінки жовтого кольору.
|
Дидактична гра
«Геометричні фігури.»
Мета: розпізнавати та називати круг, квадрат та трикутник – різного кольору та розміру.
|
Ліплення
«Печиво»
Мета: вправляти у приготуванні печива, розпізнавати геометричні фігури.
|
Сумісна діяльність
|
Спостереження:
Мокрими підошвами зробити відбитки на асфальті – розрізняти по формі та розміру.
|
Спостереження:
Який одяг у дітей? Скільки пальто? Скільки курток?
|
Спостереження:
Звернути увагу дітей на кольори дитячих шапочок, черевиків та курточок.
|
Дидактична вправа
«Якого кольору?»
Мета: розрізняти та називати кольори предметів.
|
Самостійна діяльність
|
Ігри з каштанами.
Мета: вміти рахувати, скільки можна покласти у баночку або у мисочку.
|
Ігри з баночками та кришками.
Мета: підбирати за формою та величиною.
|
Дидактична гра
«Шнурівка».
Мета: розвивати дрібну моторику пальців.
|
Ігри з дзигами.
Мета: грати з іграшками, розвивати дрібну моторику пальців.
|
ЛИСТОПАД
|
1 тиждень
|
2 тиждень
|
3 тиждень
|
4 тиждень
|
Учбова діяльність
|
Малювання
«День народження червоного кольору».
Мета: розвивати вміння відчувати червоний колір. Вміти передавати образ квітки.
|
Аплыкацыя
«Червоний колір.»
Мета: закріпляти знання дітей про червону фарбу, вміти підбирати предмети, які бувають червоного кольору.
|
Ліплення
«Бублики.»
Мета: розрізняти форму та величину предметів, використовувати ці знання у роботі.
|
Дидактична гра
«Закінчи речення».
( курча маленьке – виросте у великого півня )
Мета: розрізняти величину предметів та тварин.
|
Сумісна діяльність
|
Спостереження:
Запропонувати дітям пошукати однакові по формі, але не однакові по розміру листя дерев.
|
Дидактична гра
«Хто більше?»
( маленький слон чи велика миша )
Мета: розвивати логічне мислення.
|
Ігри з баночками:
( «усередині», «зовні» )
Мета: як дізнатися, що у банці, не відкриваючи – каміння, пісок, або шишки.
|
Конструювання
«Доріжки та будиночки».
Мета: будувати будинок та доріжку до нього – довгу або коротку, розуміти поняття – далеко чи близько.
|
Самостійна діяльність
|
Ігри з машинками.
Мета: їздити швидко, повільно, розуміти значення цих слів.
|
Дидактична гра
«Знайди такий саме.»
Мета: із 4 – 6 картинок знайти 2 однакові.
|
Спостереження:
Порівняти дитячі шарфи за довжиною ( задовгий, довгий, коротший…)
|
Ігри з баночками.
Мета: вміти укладати їх одна в одну, будувати башточку.
|
ГРУДЕНЬ
|
1 тиждень
|
2 тиждень
|
3 тиждень
|
4 тиждень
|
Учбова діяльність
|
Малювання
«День народження голубої фарби.»
Мета: познайомити дітей с голубою фарбою та способом виготовлення.
|
Аплыкацыя
«Голубий колір.»
Мета: вміти знаходити голубий колір, придумати, що можна зробити з голубого паперу.
|
Дидактична гра
«Число та цифра.»
Мета: співвідносити кількість предметів с цифрами 1, 2, 3, 4.
|
Аплыкацыя
«Прикраси для ялинки.»
Мета: вміти самостійно робити ялинкові прикраси із паперових геометричних фігур.
|
Сумісна діяльність
|
Дидактична вправа
«Геометричні фігури.»
Мета: розрізняти та називати геометричні фігури.
|
Дидактична вправа
«Закінчи речення.»
Мета6 вміти заходити місце розташування предметів у просторі ( зліва, справа, спереду, позаду ).
|
Дидактична вправа
«Частини доби.»
Мета: що роблять люди в ту, або другу частину доби.
|
Сюжетно - рольова гра
«Магазин.»
Мета: вчити рахувати штучний товар.
|
Самостійна діяльність
|
Дидактична гра
«Мозаїка.»
Мета: розвивати уяву, дрібну моторику пальців.
|
Дидактична гра
«Знайди фігуру.»
Мета: знаходити потрібну геометричну фігуру, не зважаючи на колір та розмір.
|
Дидактична гра
«Збери мотрійку.»
Мета: розрізняти по розміру мотрійок, знаходити потрібні частини.
|
Дидактична гра
«Довгий – короткий.»
Мета: підбирати стрічки для ляльок .
|
СIЧЕНЬ
|
1 тиждень
|
2 тиждень
|
3 тиждень
|
4 тиждень
|
Учбова діяльність
|
Корисна гра
«Пітер.»
Мета: вправляти у називанні чисел, їх послідовність ( до 5 )
|
Корисна гра
« Поросята.»
Мета: вправляти в зворотному рахунку.
|
Читання казки
«Як цвіркун ходив вечеряти.»
Мета: тренувати здатність утримувати упорядкований ряд.
|
Читання казки
«Жадібна жирна людина.»
Мета: вправляти у чіткої послідовності подій у казці.
|
Сумісна діяльність
|
Театр на столі.
Мета: разом з дітьми розіграти вірш С.Михалкова «Кошенята». Вміти рахувати до 5.
|
Конструювання
«Будинки.»
Мета: будувати будиночки для 2 каченят, для 3 зайчат.
|
Корисна гра
«Горобці.»
Мета: вправляти у зворотному рахунку.
|
Корисна гра
«Ріки – тики.»
Мета: вправляти у рахунку до
5.
|
Самостійна діяльність
|
Дидактична гра
«Знайди такий саме.»
Мета: вправляти у розрізнянні та називати геометричні фігури.
|
Дидактична гра
«Шнурівка.»
Мета: розвивати дрібну моторику пальців.
|
Дидактична гра
«Мозаїка.»
Мета: розвивати пальці рук, розпізнавати колір та геометричні фігури.
|
Дидактична гра
«Збери картинку.»
Мета: вміти збирати одне ціле із 6 – 8 частин.
|
ЛЮТИЙ
|
1 тиждень
|
2 тиждень
|
3 тиждень
|
4 тиждень
|
Учбова діяльність
|
Колективна робота
«Пори року.»
Мета: вправляти у розпізнаванні пор року, які вони мають відзнаки, як це можна показати за допомогою одного дерева.
|
Фізкультура
Мета: вправляти у виконанні рухів у завданому напрямку – ліворуч, праворуч, вперед, назад, догори, вниз.
|
Ігрова вправа
«Закінчи речення.»
Мета: знаходити місце предмета у просторі ( чашка стоїть на . . . )
|
Колективна робота
«Снігові баби.»
Мета: скласти із кругів снігових баб, наклеювати їх, вільно розташовуючи на папері.
|
Сумісна діяльність
|
Дидактична вправа
«Виконай доручення.»
Мета: вправляти у рахунку ( дай білці 2 горішки...)
|
Корисна гра
«Горобці.»
Мета: закріпляти зворотний рахунок від 5.
|
Дидактична гра
«Угорі, унизу.»
Мета: вправляти у розумінні просторових місцезнаходженнях предметів.
|
Робота чергових:
Мета: проговорювати свої дії ( чашка на блюдці, виделка біля тарілки.)
|
Самостійна діяльність
|
Дидактична гра
«Знайди таке ж саме.»
Мета: вправляти у розрізнянні геометричних фігур.
|
Дидактична гра
«Коли це буває?»
Мета: закріпити знання дітей про пори року.
|
Дидактична гра
«Лото.»
Мета: вправляти у розрізнянні геометричних фігур.
|
Дидактична гра
«Хто великий ?»
( як що тварина велика – плескати у долоні, як що маленька – ні.)
Мета: розвивати увагу, розуміння слів – великий, маленький.
|
БЕРЕЗЕНЬ
|
1 тиждень
|
2 тиждень
|
3 тиждень
|
4 тиждень
|
Учбова діяльність
|
Аплiкацiя
«Хто де живе?»
Мета: вміти розпізнавати тварин, знати, хто де живе, наклеювати їх на підготовлені малюнки.
|
Дидактична гра
«Впізнай на дотик.»
Мета: розсортувати предмети з закритими очима ( дерево, залізо, пластмаса.)
|
Ігри з магнітом.
Мета: вчити вибирати те, що притягується магнітом.
|
Аплiкацiя
«Візерунок.»
Мета: вміти клеїти геометричні фігури на папері – вверху, внизу, у кутку, по центру.
|
Сумісна діяльність
|
Робота чергових: становити чашки на одну тацю, а тарілки на другу.
Мета: вміти класифікувати предмети.
|
Дидактична вправа
«Довгий – короткий.»
Мета: розсортувати палички ( стрічки ) за довжиною.
|
Створення колекції
«Тварини та птахи.»
Мета: вибрати серед тварин та птахв – хто може плавати, а хто – літати.
|
Дидактична гра
«Потоне – не потоне.»
Мета: дати можливість перевірить свої гіпотези самостійно.
|
Самостійна діяльність
|
Дидактична гра
«Лото – фрукти.»
Мета: вміти розпізнавати та сортувати картинки.
|
Дидактична гра
«Коло – квадрат.»
Мета: розпізнавати ознаки предметів.
|
Дидактична вправа
«Розсортуй за кольорами.»
Мета: називати кольори, розкласти ґудзики за кольором.
|
Спостереження:
«Хто як удягнутий?»
( в сорочку, в сукню, у светр)
Мета: класифікувати по різним властивостям.
|
КВIТЕНЬ
|
1 тиждень
|
2 тиждень
|
3 тиждень
|
4 тиждень
|
Учбова діяльність
|
Корисна гра
«Пальчики.»
Мета: співвідносити рухи з текстом вірша.
|
Малювання
«Оранжевий колір.»
Мета: познайомити з оранжевою фарбою, як зробити таку фарбу, розвивати вміння асоціативного сприйняття кольору.
|
Загадування загадок про числа.
Мета: вміти впізнавати числа у загадках, розуміти образну мову загадок.
|
Аплікація
«Великоднє яєчко.»
Мета: самостійно придумати візерунок для яйця із геометричних фігур.
|
Сумісна діяльність
|
Дидактична гра
«Вгадай, що я загадав?»
Мета: розвивати логічне мислення ( карточки з предметами та питання до них.)
|
Лічилка «Мишенята.»
Мета: вчити запам’ятовувати правильну послідовність числового ряду.
|
Дидактична гра
«Пляма.»
Мета: підбирати предмети такого самого кольору, як пляма.
|
Корисна гра
«Кіт Антипка.»
Мета: вправляти у рахунку до 10, розуміти сенс вірша.
|
Самостійна діяльність
|
Дидактична гра
«Їстівний – не їстівний.»
Мета: розвивати увагу, вміти сортирувати предмети.
|
Рухлива гра
«Хустинка.»
Мета: розвивати увагу.
|
Дидактична гра
«Знайди пару.»
Мета: підбирати однакові геометричні фігури.
|
Дидактична гра
«Розрізни картинки.»
Мета: збирати ціле із частин ( 6 – 8 частин ).
|
ТРАВЕНЬ
|
1 тиждень
|
2 тиждень
|
3 тиждень
|
4 тиждень
|
Учбова діяльність
|
Дидактична гра
«Яка фігура зайва ?»
Мета: розвивати логічне мислення, вправляти у назві геометричних фігур.
|
Дидактична гра
«Тут щось не так.»
Мета: знаходити неточності в оповіданні, розвивати увагу.
|
Малювання
«Намалюй по опису.»
Мета: розвивати уяву, малювати по оповіданню вихователя.
|
Малювання
«Яка буває собака?»
Мета: розвивати уяву, вміти описати свій малюнок у деталях.
|
Сумісна діяльність
|
Дидактична гра
«Що змінилося ?»
Мета: розвивати зорову пам’ять.
|
Дидактична гра
«Опиши по пам’яті.»
( лялька – яке волосся, якого кольору стрічка, яка сукня )
Мета: розвивати зорову пам’ять.
|
Дидактична гра
«Що спочатку, а що потім.»
Мета: вчити послідовно розкладати картинки за сюжетом, розповідати казку.
|
Дидактична гра
«На що схоже?»
Мета: підбирати предмети, які схожі на геометричні фігури.
|
Самостійна діяльність
|
Дидактична гра
«Склади із паличок.»
Мета: вчити складати зображення за зразком вихователя.
|
Дидактична гра
«Що кому потрібно?»
Мета: вправляти у розрізнянні та назві професій та знаряддя праці.
|
Дидактична гра
«Зоологічне лото.»
Мета: вміти вибирати необхідне – хто де живе.
|
Рухлива гра
«Карлики та велетні.»
Мета: розвивати спритність та увагу.
|
|
|
|
|
|
Література:
Е.В.Сербина
Математика для малят.
Москва «Просвещение» 1992
Людмила Шульга
Барвиста радість.
( розвиток здібностей дітей дошкільного віку на заняттях із малювання )
^
|