Загрузка...
Категории:

Загрузка...

Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад общеразвивающего вида №3 Администрации муниципального района муниципального образования «Нижнеудинский район» за 2010 – 2011 учебный год

Загрузка...
Поиск по сайту:


Скачать 207.88 Kb.
Дата05.11.2012
Размер207.88 Kb.
ТипДоклад
Содержание
1. Повысить профессиональную компетенцию педагогов в вопросах воспитания у детей толерантных отношений.
3. Обеспечить благоприятные условия для становления нравственной личности на основе интеграции образовательных факторов: детског
1. Создание условий для становления нравственной личности, обладающей базовыми ключевыми компетенциями.
Музей «Русского быта»
Мини-музей «Народного костюма»
Макеты: - «Стойбище оленеводов»
Центр сюжетно-ролевых игр
Возрастной ценз коллектива
Образовательный ценз педагогов.
Уровень квалификационной категории.
Подобный материал:



Публичный доклад


муниципального дошкольного образовательного учреждения

детский сад

общеразвивающего вида № 3 Администрации

муниципального района

муниципального образования «Нижнеудинский район»


за 2010 – 2011 учебный год


1. Общая характеристика учреждения


Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №3 Администрации муниципального района муниципального образования «Нижнеудинский район» основан в 1949 году.

Адрес: 665106, Иркутская область, г. Нижнеудинск, ул. Октябрьская, 44 А. тел. 7-00-03.

Учредитель: Администрация муниципального района муниципального образования «Нижнеудинский район»

Заведующая дошкольного учреждения Башканова Елена Николаевна.

В настоящее время деятельность учреждения определяется и регулируется следующими организационно-учредительными документами:


  • Устав детского сада. Дата регистрации 11.09.2008г. №666;

  • Государственная лицензия А №292080 от 02.02.2009г.;

  • Свидетельство о государственной аккредитации АА № 169183 рег. № 263 от 25.06.2008г.

  • Свидетельство о государственной регистрации права серия 38 АД № 362986 от 30.11.2010г.;

  • ИНН 3813000404

  • КПП 381301001


Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 3 – это отдельно стоящее двухэтажное здание, расположенное в центре микрорайона рядом с парковой зоной.

Ближайшее окружение – МОУ СОШ № 2, № 10, Городской Дом культуры, детская художественная школа, центр народного творчества, МДОУ № 12, детский Дом творчества, детская поликлиника.

Режим работы дошкольного учреждения – пятидневная рабочая неделя с 10,5 –часовым пребыванием воспитанников.

В учреждении функционирует 4 группы. Численный состав воспитанников – 95 человек. По наполняемости группы соответствуют требованиям СанПин и Типовому положению. Все группы однородны по возрастному составу детей.

Младшая группа – 20 детей;

Средняя – 26 детей;

Старшая – 25 детей;

Подготовительная – 24 ребенка.

Общее количество очередников – 260 человек.

Вариативность форм дошкольного образования в ДОУ реализуется в посещении детьми детского сада в режиме кратковременного пребывания, в количестве – 3 человек.

В нашем дошкольном образовательном учреждении в целях инициирования участия педагогов, родителей, представителей ближайшего социума созданы следующие формы самоуправления:




В связи с основной целью Программы развития приоритетными задачами дошкольного образовательного учреждения в 2010 – 2011 учебном году было:

  1. Формирование системы взаимодействия педагогического персонала в условиях повышения этнокультурной компетенции через:

- разработку этнокультурной образовательной среды в ДОУ;

- создание дидактического и методического обеспечения.

2. Формирование духовно-нравственно-эстетических чувств у детей посредством музыкального воспитания.


  1. Особенности образовательного процесса


С целью модернизации дошкольного образования и в соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 23 ноября 2009г. № 655 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования» в ДОУ разработана основная общеобразовательная программа, которая обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 2 до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям: физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому. Программа обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе.

Основная общеобразовательная программа нашего учреждения разработана на основе Примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, с учетом комплексной «Программы воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой.

Приоритетными направлениями деятельности детского сада по реализации основной общеобразовательной программы являются:

- повышение качества образования дошкольников и совершенствование системы взаимодействия детей и взрослых в воспитательно-образовательном процессе в соответствии с требованиями ФГТ;

- совершенствование психолого-педагогического сопровождения детей, имеющих ярко выраженные способности;

- обогащение среды развития ребенка по приоритетным направлениям воспитательно-образовательной деятельности с воспитанниками ДОУ (социально-личностное и физическое направление работы);

- развитие системы взаимодействия с СОШ № 10 в соответствии с ФГТ и ФГОС;

- создание условий для совершенствования и развития профессиональной компетентности педагогов;

- совершенствование мотивационного обеспечения инновационной деятельности в ДОУ;

- повышение эффективности и использования ресурсов ДОУ.

Основным направлением программы развития детского сада является «Воспитание у детей толерантных отношений через культурологическое направление работы ДОУ». Тема программы развития выбрана неслучайно. На территории Нижнеудинского района проживают люди разных национальностей. Наш детский сад посещают 11,9 % детей разной национальности. Поэтому целью нашей работы в этом направлении является воспитание у детей дошкольного возраста терпимого отношения друг к другу, патриотизма и доброжелательного общения. Наряду с целью нами были намечены следующие задачи:

^ 1. Повысить профессиональную компетенцию педагогов в вопросах воспитания у детей толерантных отношений.

2. Способствовать развитию толерантности у детей к представителям других национальностей через игровую деятельность.

^ 3. Обеспечить благоприятные условия для становления нравственной личности на основе интеграции образовательных факторов: детского сада, семьи, социума.

Исходя из этого были намечены следующие направления работы:

^ 1. Создание условий для становления нравственной личности, обладающей базовыми ключевыми компетенциями.

2. Формирование положительного отношения к представителям других народов.

Уже сегодня нами созданы следующие условия:

* ^ Музей «Русского быта» с подлинными экспонатами, здесь с детьми проводятся тематические занятия по ознакомлению с бытом русского народа, путешествия по русским сказкам, изготовление кукол-оберегов, что позволяет дать детям представление о культуре и быте русского народа, фольклоре, рукоделии, технологии изготовления крестьянской одежды.

* ^ Мини-музей «Народного костюма», здесь представлены костюмы народов проживающих на территории Нижнеудинского района, что помогает нам расширить знания детей о разнообразии одежды, украшениях, традициях.

* ^ Макеты:

- «Стойбище оленеводов»;

- «Покровский городок»;

- жилище бурят, тофаларов; с помощью которых дети получают знания о быте этих народов.

* Разработаны и реализованы проекты:

- «Национальности, какие они?»;

- «Нижнеудинск – город детства»;

- «Тофалария – страна гор».

Продуктом реализации проектов стали:

- выставка детских рисунков и аппликаций «Куклы в национальных костюмах»;

- калейдоскоп народных игр;

- фото-коллаж «Природа нашего края».

* Обобщен опыт работы воспитателя Зайцевой Т.Н. Была подготовлена и проведена консультация «Народные игры – как средство приобщения к истокам народной культуры», по итогам консультации были изготовлены атрибуты к народным играм;

* Была проведена неделя «Игры и игрушки», где лучшей признана работа воспитателей Андрияновой Л.Г.; Зайцевой Т.Н.

В центре подвижных игр разных народов представлены атрибуты для национальных игр.

Разработаны и оформлены конспекты, позволяющие знакомить детей с разными национальностями, их культурой, прошлым, бытом, фольклором, художественными произведениями.

Оформлены участки в декоративном стиле: «Мельница», «Колодец», «Избушка на курьих ножках».

Собрана мини-библиотека «Сказки народов мира».

Наши музеи и коллекции ежегодно пополняются наглядными пособиями, моделями традиционных жилищ, куклами в национальных костюмах. Экспонаты используются в качестве методического материала и интегрируются в другие виды деятельности: развитие речи, игру, изобразительную деятельность, ручной труд, инсценировки, музыкальную деятельность.

Реализация программы развития невозможна без тесного сотрудничества с социумом. Поэтому наши дети регулярно посещают исторический музей (знакомятся с бытом тофаларского и русского народа, изобразительным творчеством, фотовыставками, отражающими природу родного края).

Интересная совместная работа проводится с центром народного творчества (дети посещают различные выставки, участвуют в мастер-классах, обрядовых праздниках).

В воспитательно-образовательный процесс ДОУ постоянно внедряются новые образовательные технологии:

- проектная деятельность;

- музейная педагогика.

Так в течение трёх лет в детском саду успешно функционирует творческая лаборатория по направлению «Проектная деятельность» - в результате 100% педагогов используют в своей работе метод проектных технологий. Разработан и реализован ряд проектов: «Экологический проект по трудовому воспитанию», «Пещеры Нижнеудинского района», «Участок детского сада - территория здоровья».

С 2008 года в детском саду функционирует творческая лаборатория по теме «Организация экспериментальной деятельности в дошкольном образовательном учреждении». Результатом работы лаборатории является создание в каждой группе детского сада «Центров науки», «Экологической студии». Опыт работы ДОУ в данном направлении был обобщен на городском методическом объединении по теме «Организация экспериментальной деятельности в детском саду».

В работе с педагогами используются такие инновационные формы работы как:

- мастер-классы «Организация опытов и экспериментов», «Использование здоровьесберегающих технологий в работе детского сада»;

- презентации;

- видеопросмотры;

- педагогическая гостиная «Инновационная деятельность в режиме работы детского сада»;

- деловые игры «Педагогический пробег», «Воспитание толерантности у детей дошкольного возраста»;

В ДОУ изучаются и внедряются инновационные формы работы с родителями:

- круглый стол «Роль отца в семье»;

- издательская деятельность: выпуск газеты «Маленькая страна»;

- буклеты для родителей: «Ребёнок идёт в детский сад», «Мальчики и девочки разные и потому такие прекрасные»;

- семинар-практикум «Пальчиковые игры, как средство развития умственной деятельности детей»;

- фотовыставки.

- Пропагандируется опыт семейного воспитания через консультирование родителей.

В детском саду создана система физкультурно – оздоровительной работы. Данная работа осуществляется через разные формы:

- ежедневная утренняя гимнастика во всех возрастных группах;

- физическая культура в спортивном зале, досуговые мероприятия (спортивные досуги, праздники, развлечения).

- спортивная секция («Теннис» - 1 раз в неделю. Руководитель- педагог ДДТ Капустин Ю.В.).

- Ежедневные прогулки (2 раза в день, в летнее время максимальное пребывание на улице).

- Многократные двигательные физминутки и динамические паузы в течение дня.

- Подвижные игры в группе и на улице.

- Корректирующие упражнения для профилактики, осанки и плоскостопия.

- Закаливание (водное, воздушно – контрастное).

- Проведение осмотра детей медицинским работником детской поликлиники.

- Витаминизация 3-х блюд.


3. Условия осуществления образовательного процесса


Общая Площадь здания детского сада составляет – 847,6м2

в том числе:

- площадь групповых помещений (в состав входит: игровая, столовая, раздевалка, туалет) – 354,8 м2

Состояние здания удовлетворительное.

Состояние систем водоснабжения, канализации, энергоснабжения (освещения) и электропроводки, отопления, вентиляции исправное.

На территории детского сада разбито 4 прогулочных участка для каждой возрастной группы. Имеются беседки, песочницы, качели, спортивное оборудование, бассейн и другие малые формы с учетом возраста детей. В целях благоустройства территории разбиты цветники.

С целью обеспечения комфортного пребывания детей в детском саду ведётся систематическая работа по улучшению предметно-развивающей среды.

Предметно-развивающая среда детского сада включает в себя:

- музыкально-спортивный зал;

- экологическую студию;

- кабинет педагога-психолога, логопеда (имеются зоны релаксации, подгрупповых занятий, консультирования);

- групповые комнаты;

- прогулочные участки;

Пространство групповых комнат организовано в виде центров, оснащенных большим количеством развивающих материалов. Все предметы доступны детям. В качестве таких центров развития представлены:

- ^ Центр сюжетно-ролевых игр, в нем представлены разнообразные игровые атрибуты;

- Центр книги (книги по тематике, иллюстрации и пр.);

- Центр искусств (модели, краски, карандаши, бумага, изобразительные средства и пр.);

- Центр конструирования (строительный материал, машинки, различный конструктор и пр.);

- Центр науки (макеты, глобус, гербарий, материал и оборудование для экспериментальной деятельности детей);

- Центр математики (тематические карты, дидактические, настольно-печатные игры, геометрический конструктор, пазлы, кроссворды и пр.);

Подобная организация пространства позволяет дошкольникам выбирать интересные для себя занятия, чередовать их в течение дня, а педагогу дает возможность эффективно организовывать образовательный процесс с учетом индивидуальных особенностей детей.

Оснащение уголков меняется в соответствии с тематической неделей, проводимой в детском саду.

При создании развивающей среды в дошкольном учреждении педагоги учитывают все принципы ее построения: комфортность, безопасность, сезонность, учет половых различий, открытость – закрытость и др.

Особое внимание при создании развивающей среды уделяется эстетическому оформлению, т.к. среда играет большую роль в формировании личностных качеств дошкольников. Ребенок находится в детском саду весь день и необходимо, чтобы окружающая обстановка радовала его, способствовала пробуждению положительных эмоций, воспитанию хорошего вкуса.

В группах созданы условия для осуществления трудового воспитания детей: (оборудование, форма) с целью закрепления навыков самообслуживания, хозяйственного-бытового труда, ручного труда, труда в природе.

Основной проблемой в создании современной предметно-развивающей среды в ДОУ является низкая материально-техническая база: наполняемость групп игрушками, пособиями осуществляется только за счёт родителей (дарение). В детском саду большой износ детской мебели. 50 % детской мебели требуется замена. Последнее приобретение детской мебели проведено в 2008-2009 учебном году (столы, стулья, кабинки, раскладушки) на сумму 60 000 рублей за счёт спонсорских средств.

Ежегодно в детском саду проводится косметический ремонт силами работников ДОУ, проводится замена песка, ремонт и обновление малых игровых форм на участках (изготовлены новые песочницы, скамейки, столы, малые формы). Разработана и внедрена система мер обеспечения безопасности жизни и деятельности сотрудников и детей в здании и на территории ДОУ.
Территория детского сада огорожена забором.

В детском саду разработан паспорт безопасности (антитеррористической защищенности), установлена пожарная сигнализация.  ДОУ оборудовано кнопкой экстренного вызова милиции с передачей тревожных сообщений по каналу GSM.

Руководителем ДОУ на год утверждаются планы по пожарной безопасности, гражданской обороне и предупреждению чрезвычайных ситуаций. На каждом этаже здания имеется схема пожарной эвакуации людей и инструкции, определяющие действия персонала по обеспечению быстрой эвакуации. Детский сад укомплектован необходимыми средствами противопожарной безопасности: огнетушителями, знаками пожарной безопасности. Систематически проводятся эвакуационные занятия, на которых отрабатываются действия всех работников ДОУ и воспитанников на случай возникновения чрезвычайной ситуации, проводятся интересные занятия, развлечения, игры, беседы по охране здоровья и обеспечению безопасности.
В течение нескольких лет в ДОУ не зарегистрировано несчастных случаев произошедших с воспитанниками или сотрудниками.
Правильно организованное питание, обеспечивающее организм всеми необходимыми ему пищевыми веществами (белками, жирами, углеводами, витаминами и минеральными веществами) и энергией, является необходимым условием гармоничного роста и развития детей дошкольного возраста, способствует повышению устойчивости организма к действию инфекций и других неблагоприятных внешних факторов.
В ДОУ организовано 3-х разовое питание согласно примерному перспективному 15-ти дневному меню, разработанному на основе физиологических потребностей в пищевых веществах и норм питания, согласованного с главным государственным санитарным врачом Территориального отдела Управления Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека по Иркутской области в Нижнеудинском районе.

Основным принципом правильного питания дошкольников в нашем детском саду служит максимальное разнообразие их пищевых рационов. В повседневные рационы включены все основные группы продуктов — мяса и мясопродуктов, рыбы, молока и молочных продуктов, яиц, пищевых жиров, овощей, сахара и кондитерских изделий, хлеба, круп, макаронных изделий и др. с помощью которых можно обеспечить малышей всеми необходимыми им пищевыми веществами.

Разработана картотека блюд, где указаны раскладка, калорийность блюда, содержание в нем белков, жиров, углеводов. Использование таких технологических карт позволяет легко подсчитывать химический состав рациона и при необходимости заменить одно блюдо другим, равноценным им по составу и калорийности.
Бракераж готовой продукции проводится регулярно с органолептической оценкой вкусовых качеств. Осуществляется регулярный медицинский контроль за работой пищеблока, условиями хранения продуктов и сроками их реализации. График выдачи пищи разрабатывается в соответствии с возрастными особенностями детей и рекомендациями, изложенными в базовой программе.
В приемных вывешивается ежедневное меню. Кроме того, воспитатели и медицинская сестра детского сада дает родителям рекомендации по составу домашних ужинов и питанию ребенка в выходные и праздничные дни. Проводятся беседы о детском питании.

Медицинский блок ДОУ состоит из: медицинского кабинета, процедурного кабинета и изолятора. Медицинское обслуживание воспитанников обеспечивает медицинская сестра. Заключен договор о медицинском обслуживании детей дошкольного возраста специалистом МУЗ «ЦРБ» от 11.01.2011г. В 2011-2012 учебном году планируется получение лицензии на медицинскую деятельность. Необходимые медикаменты имеются в соответствии с утвержденным перечнем. Сроки годности и условия хранения соблюдены.


  1. Результаты деятельности ДОУ


Результаты деятельности ДОУ мы проанализировали по двум основным направлениям Программы развития:

- сохранение и укрепление здоровья воспитанников;

- формирование у детей толерантности.

Ежегодно проводится анализ заболеваемости, выявляется индекс здоровья, выявляются проблемы и намечаются пути их устранения.

Результаты анализа заболеваемости детей в сравнительных показателях за два учебных года показали следующее:



Год

Количество детей

Общее количество заболеваемости

Количество инфекционных заболеваний

Количество соматических заболеваний

2009-2010 год

88


308

2

306

2010-2011 год

95


260

1

259


В результате анализа заболеваемости было выявлено:

  • снижение заболеваемости по всем трём показателям;

  • такие заболевания, как паротит, гепатит, дизентерия не регистрируются в течение 3-х лет.

  • соматическая заболеваемость снизилась за счёт уменьшения случаев ОРЗ и пневмонии.

  • снижение заболеваемости со своевременным проведением профилактических мероприятий.

Другим показателем здоровья детей является группа здоровья.


Сравнительная таблица групп здоровья детей



Год

Количество детей

Группа здоровья детей

1

2

3

4

2009-2010 год

88


27

58

3

-

2010-2011 год

95


44

49

2

-


Из данной таблицы видно, что существенно увеличилось количество детей с первой группой здоровья.

Анализируя состояние здоровья детей нами отмечены следующие проблемы и намечены пути их решения.



Проблемы

Пути решения

  1. При поступлении в ДОУ с каждым годом увеличивается количество детей с ослабленным здоровьем, т.к. многие поступают с отягощённым анамнезом.

  1. Индивидуальный подход к подборе оздоровительных средств

и контроль здоровья.

  1. Рекомендации для родителей.

  2. Щадящий режим в течение дня.

  3. Витаминизация в зимнее -осенний период

  1. Пропуски детьми ДОУ без уважительной причины.

  1. Контроль за посещаемостью детей.

  2. Работа с родителями о необходимости систематического посещения детского сада детьми.

  3. Привлечение родителей к оздоровительным мероприятиям: непрерывность закаливающих процедур в выходные дни.

  1. Нарушение систематичности оздоровительной работы со стороны педагогов.

  1. Составление плана оздоровительной работы согласно возрастным и индивидуальным особенностям с указанием времени проведения и длительности.

  2. Контроль за работой педагогов со стороны администрации, медработника.


Вторым основным направлением Программы развития является культурологическое направление работы.

Основными формами работы ДОУ в данном направлении являются:

- специальные занятия с дошкольниками по ознакомлению с культурой разных национальностей (в течение учебного года дети знакомились с историей человеческого жилища, традициями, обычаями и обрядами коренных народов Сибири, произведениями сибирского фольклора);

- конкурсы;

- встречи с интересными людьми;

- экскурсии в исторический музей;

- участие в мастер-классах в центре народного творчества;

- тематические посиделки.

Формирование основ толерантности у дошкольников осуществлялось и в музыкальной деятельности. В ДОУ стало традицией проведение народных, обрядовых праздников: «Покров», «Рождество христово», «Святочные гадания», «Пасха», «Заклички весны».

Нашими достижениями в 2009-2010, 2010-2011 учебных годах считаем следующее:

  1. Диплом Управления образования за 1 место в конкурсе на «Лучшую организацию проектной деятельности в дошкольных образовательных учреждениях».

  2. Грамота Управления образования за активное участие в конкурсе проектов «Игры нового поколения».

  3. Грамота Управления образования за победу в конкурсе на лучшую методическую разработку, посвященную Дню памяти в номинации «Лучший проект».

  4. Грамота Управления образования за победу в конкурсе «Лучший уголок природы».

  5. Грамота Управления образования за творчество, инициативу, креативный подход в организации выставки нестандартного оборудования по сенсорному воспитанию детей раннего возраста.

  6. Благодарственное письмо Управления образования за создание благоприятных условий для развития двигательной активности детей в рамках смотра-конкурса «Зимний дворик-2010».

  7. Грамота Управления образования за 1 место в смотре-конкурсе проектов «Новые формы работы с родителями».

  8. Грамота Профсоюза работников образования и науки РФ за 2 место в туристическом слете работников образования, в конкурсе «Полоса препятствия».

  9. Грамота Профсоюза работников образования и науки РФ за 3 место в туристическом слете работников образования, в конкурсе «Туристическое блюдо».




  1. Кадровое обеспечение образовательного процесса


Полноценное функционирование детского сада обеспечивается кадровым составом персонала – 25 человек, в том числе 22 женщины и 3 мужчин, из них:

- административный персонал – 1 человек;

- педагогический персонал – 10 человек;

- учебно-вспомогательный персонал – 7 человек;

- обслуживающий персонал – 7 человек.


Соотношение воспитанников приходящихся на одного взрослого:


Воспитанник/педагог

Воспитанник/все сотрудники

11,8

3,8



^ Возрастной ценз коллектива ДОУ представлен следующим образом:





до 30 лет - 1 человек;

от 30 до 40 лет – 15 человек;

от 40 до 55 лет – 7 человек;

от 55 лет – 2 человека.

Как видно из диаграммы, в ДОУ работают опытные сотрудники от 30 до 40 лет, что обеспечивает возможность для дальнейшего профессионального роста, способствует мобильности коллектива при решении поставленных задач.


^ Образовательный ценз педагогов.


Высшее образование – 4 педагога.

Среднее специальное – 6 педагогов.


Из диаграммы видно, что 40% педагогических работников ДОУ имеют высшее образование, а 60 % среднее специальное образование.


^ Уровень квалификационной категории.





2 человека имеют высшую квалификационную категорию;

2 человека первую квалификационную категорию;

3 человека вторую квалификационную категорию.

Из анализа видно, что 70 % педагогов имеют различные квалификационные категории.

В 2009-2010, 2010-2011 учебном году курсовую подготовку прошли все педагогические работники детского сада. Обучение проводилось в г. Нижнеудинске:

Институтом развития образования Иркутской области по темам: «Менеджмент организации. Построение системы оценки качества в образовательном учреждении», «Экспертиза в образовании. Экспертиза управления качеством образования».

Институтом дополнительного образования ГОУ ВПО «ВСГАО» по программе «Реализация Федеральных государственных требований к дошкольному образованию: современные подходы к управлению качеством образования».

В феврале 2011 года педагоги детского сада принимали участие в Интернет-семинаре по теме: «Формирование регионального компонента основной общеобразовательной программы дошкольного образования с учетом новых ФГТ».

Курсовую подготовку с получением удостоверения по охране труда прошел 1 человек.

Один педагог закончил обучение в Иркутском педагогическом колледже.


5. Перспективы развития ДОУ.


Современная жизнь ставит перед ДОУ достаточно сложные задачи и предъявляет высокие требования к построению воспитательно-образовательного процесса и взаимодействия с семьями воспитанников. В ДОУ разработана, но требует серьезной апробации на практике система взаимодействия, предполагающая тесное сотрудничество педагогов и родителей в условиях открытости обеих сторон.

Перед нами стоят важные задачи:

- дальнейшего взаимодействия с родителями воспитанников в вопросах сохранения и укрепления здоровья детей, создания здоровьесберегающего пространства ДОУ;

- индивидуализация дошкольного образования за счет разработки и реализации индивидуальных маршрутов развития и оздоровления детей;

- взаимодействия специалистов, воспитателей и родителей ДОУ в вопросах воспитания и развития детей.

Детский сад должен стать для родителей открытой системой, для этого нужно практиковать разнообразные формы взаимодействия с родителями, оказывать им квалифицированную консультативную и практическую помощь по проблемам воспитания, развития и адаптации детей.

Нам предстоит:

- совершенствование нормативно-правовой базы деятельности учреждения;

- улучшение материально-технической базы ДОУ: пополнение методического кабинета справочной и методической литературой, оснащение дидактическим и игровым оборудованием, обновление и пополнение участков, оборудование мини-стадиона);

- реализация стратегического плана действий Программы развития ДОУ;

- создание Управляющего Совета.

Скачать, 438.29kb.
Поиск по сайту:

Добавить текст на свой сайт
Загрузка...


База данных защищена авторским правом ©ДуГендокс 2000-2014
При копировании материала укажите ссылку
наши контакты
DoGendocs.ru
Рейтинг@Mail.ru