Категории:

Пособие по изучению раздела дисциплины «экономический рост» для студентов всех специальностей всех форм обучения

Поиск по сайту:


страница1/3
Дата02.04.2012
Размер0.64 Mb.
ТипДокументы
Содержание
Москва - 2007
Московский государственный технический университет ГА 125993 Москва, Кронштадтский бульвар, д. 20
Экономический рост, экономическое развитие
Экономический рост
Экономическое развитие
Экономический прогресс
Положительные стороны экономического роста.
2. Факторы, влияющие на экономический рост
1. Рост производительности существующих факторов производства.
2. Рост наличных запасов факторов производства
3. Развитие технологий.
4. Фундаментальные изменения структуры выпуска.
Постоянное улучшение условий торговли.
Экономика знаний – основные понятия.
Экономика знаний
3. Пределы роста
4. Государство и экономический рост
Современная наука
5. Социально-экономическое развитие России после кризиса 1998 года
6. Препятствия экономическому росту в России
...
Полное содержание
Подобный материал:
  1   2   3


ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ВОЗДУШНОГО ТРАНСПОРТА


ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

ГРАЖДАНСКОЙ АВИАЦИИ»

Кафедра гуманитарных и социально-политических наук

Н.А. Суворов


ЭКОНОМИКА


Пособие

по изучению раздела дисциплины

«ЭКОНОМИЧЕСКИЙ РОСТ»


для студентов

всех специальностей

всех форм обучения


^

Москва - 2007



ББК 33

С89


Рецензент д-р филос. наук, проф. К.Н. Панферов

Суворов Н.А.


С89 Экономика: Пособие по изучению раздела дисциплины «Экономический рост». -М.: МГТУ ГА, 2007. - 36 с.


Данное пособие издается в соответствии с рабочей программой учебной дисциплины ГСЭ.02 «Экономика» по Учебному плану для студентов всех специальностей всех форм обучения, утвержденному в 2001г.

Рассмотрено и одобрено на заседании кафедры 13.02.07г.


Редактор И.В. Вилкова

Подписано в печать 27.09.07 г.

Печать офсетная Формат 60х84/16 2,3 уч.-изд. л.

2,09 усл.печ.л. Заказ № 387/ Тираж 300 экз.

^

Московский государственный технический университет ГА

125993 Москва, Кронштадтский бульвар, д. 20

Редакционно-издательский отдел

125493 Москва, ул. Пулковская, д.6а


© Московский государственный

технический университет ГА, 2007


Введение


Осмысление и анализ сложной взаимосвязи факторов, определяющих понятие экономического роста, являются одной из сложных проблем, стоящих перед экономической наукой в настоящее время.

Особую сложность этой проблемы можно подчеркнуть сравнением количественных и качественных показателей экономического развития разных стран, положительных и отрицательных последствий технического прогресса, соотношением темпов роста населения с истощением природных ресурсов и ухудшением состояния окружающей среды.

Наиболее простое представление об экономическом росте состоит в том, что через определенные периоды времени в обществе выпускается все больше и больше продукции. Объемы выпускаемой продукции, к примеру, можно сравнить с помощью цен на эту продукцию с поправкой на инфляцию. А вот сравнить затраты, которые были необходимы в каждый из периодов, для обеспечения соответствующего выпуска продукции значительно сложнее. За счет каких дополнительных затрат обеспечивается рост выпуска продукции? Простой ответ в том, что источником роста являются средства, накопленные или сэкономленные на протяжении предыдущего периода экономического развития. Но возникает вопрос – только ли за счет экономии или чего-то еще???

Так источником дополнительных затрат, капитальных стоимостей, необходимых для роста выпуска продукции, являются накопления, создаваемые крупным машинным производством. Значительно сложнее раскрыть динамику накоплений интеллектуального капитала, затраты которого в наши дни определяют победителей в соревновании за темпы экономического роста.

Эти и другие вопросы, связанные с экономическим ростом, освещаются в данном пособии.



  1. ^ Экономический рост, экономическое развитие

и экономический прогресс

Понятие экономического прогресса, роста и развития

Объект, на который влияет экономическая политика, должен быть определен и заданы направления или факторы, которые требуют воздействия со стороны государства.

^ Экономический рост. На протяжении очень длительного времени развитие экономической деятельности сопровождалось неуклонным ростом возможностей общества. Становилось возможным все более полное удовлетворение потребностей людей, вследствие роста производства, происходящего на основе технического и технологического прогресса, и все более эффективного использования человеческих и природных ресурсов при одновременном уменьшении приложения людских усилий и сопровождающих их тягот.

Определим экономический рост как устойчивое повышение совокупного производства товаров и услуг в конкретной экономике. А измерение объема этого совокупного производства обычно принято производить в терминах национального дохода либо валового внутреннего продукта (ВВП).

Рост валового производства может быть следствием либо увеличения затрат факторов производства, либо более эффективного использования имеющихся факторов. В первом случае это подразумевает увеличение двух компонентов – численности населения и объема наличных ресурсов. Увеличение численности населения является одной из важнейших реалий современного мира - мировое население в ХХI веке составляет более 6 млрд. человек, а в 1650 году оно равнялось 500 млн. человек, в 1900 году только 1,5 млрд. человек. А рост наличных ресурсов движется параллельно увеличению численности населения. За этот же период наблюдалось значительное увеличение сельскохозяйственного и промышленного производства. Во втором случае имеется в виду непрерывно происходящее повышение производительности труда и развитие технологий. Так в сельском хозяйстве и в обрабатывающей промышленности объем производства на душу населения непрерывно возрастал. Кроме того, рост производительности труда сопровождается уменьшением продолжительности рабочего времени. Здесь же необходимо отметить и другую важнейшую составляющую повышения эффективности использования факторов производства - существеннейшее увеличение сроков обучения людей.

Обычно в любой данный момент (период) времени объем совокупного производства определяется количеством используемых факторов производства. Однако при этом подразумевается, что предпочтения людей, технология и общественные институты (формы экономической, социальной и политической организации, законодательство и многое другое) не меняются, хотя они также существенно влияют на экономическую деятельность. Ведь, как известно, именно изменения институтов и особенно технологий задают особо динамичные изменения в экономике.

^ Экономическое развитие. Под экономическим развитием будем понимать экономический рост, сопровождающийся значительными структурными или организационными изменениями (сдвигами) в экономике. Эти изменения отражают соотношение между различными секторами экономики, например, рост доли промышленности и сферы услуг в совокупном объеме производства. Эти структурные или организационные изменения могут быть причиной экономического роста, но это вовсе не обязательно.

^ Экономический прогресс в самых общих чертах определяют как рост наличных ресурсов, обгоняющий рост населения. Однако суть данного феномена значительно глубже. Данное определение требует использования средних показателей: реальный национальный доход на душу населения – отношение между совокупным доходом и численностью всего населения; реальный продукт на душу населения – отношение между валовым внутренним продуктом и численностью всего населения; реальное потребление на душу населения. Эти величины могут приблизительно отражать состояние экономического прогресса. Поэтому необходимо принимать во внимание и учитывать происходящие при этом изменения, характеризующие структуру потребления и производства. Экономическому прогрессу свойственно вызывать в сфере потребления определенные структурные изменения. Так рост доходов меняет структуру потребительских расходов, при росте доходов в пределах каждого вида расходов увеличивается доля «благ для богатых» по сравнению с «благами для бедных». Для сферы производства при этом характерны: 1) рост производства товаров и услуг, являющихся определяющими для прогресса (цемент, сталь, транспорт и др.); 2) перемены в распределении активного населения между различными секторами экономики.

Но, кроме того (и это чрезвычайно важно!), экономический прогресс зависит от созидательной способности людей и от распространения инноваций, которое происходит быстро и с меньшими социальными и человеческими издержками, если имеется в наличии сеть экономических институтов, занятых все более разносторонней деятельностью. Всякие количественные приращения недостаточны для того, чтобы сделать общество прогрессивным, если они не сопровождаются качественными переменами, благоприятствующими развитию и процветанию всех людей, составляющих это общество.

^ Положительные стороны экономического роста. Экономический рост - ключевой фактор повышения уровня благосостояния общества. Именно экономический рост позволяет увеличивать потребление благ, сокращать рабочую неделю и т.д. И даже, если такие улучшения в течение года происходят почти незаметно, небольшие различия в темпах ежегодного прироста приводят к заметной разнице в скорости роста. Если, например, экономика растет на 2,5% в год, реальный ВВП будет удваиваться каждые 28 лет; если же темпы роста повысятся до 3% в год, то удвоение ВВП будет происходить раз в 24 года.

Помимо этого, экономический рост облегчает правительству решение ряда задач экономической политики. Возрастающие доходы от налогообложения по текущим ставкам позволяют государству развивать свои услуги (те же здравоохранение и образование), не повышая налоги. Так важно отметить и то, что перераспределение национального дохода в пользу менее обеспеченных слоев населения становится возможным при одновременном повышении благосостояния тех, чьи доходы выше.


^ 2. Факторы, влияющие на экономический рост

Говоря об экономическом росте, необходимо учитывать влияющие на него факторы. Правда, при этом необходимо учитывать динамику изменения численности населения. Так при возрастании численности населения возможен рост ВВП при неменяющемся производстве на душу населения. А если темп роста населения обгоняет темп роста производства, то показатель ВВП на душу населения может и снизиться.

Принято выделять пять основных факторов, определяющих темпы экономического роста.

^ 1. Рост производительности существующих факторов производства.

В краткосрочном периоде производительность может быть повышена за счет усовершенствования экономической организации, что позволяет углубить разделение труда, реализовать экономию на крупных масштабах производства или интенсивнее использовать капитальное оборудование, работая в несколько смен. Производительность может повыситься и при улучшении качества рабочей силы, например, при улучшении специального образования рабочей силы, и условий труда.

Развитие общего уровня образования и на его базе высокой профессиональной подготовки в долгосрочном периоде позволяет добиваться более существенных сдвигов в производительности. Впрочем, подобные сдвиги скорее следует относить на счет роста капитальных инвестиций в людские ресурсы.

^ 2. Рост наличных запасов факторов производства:

а) рост использования труда. Использование труда увеличи­вается либо вследствие роста продолжительности рабочего дня, либо при повышении доли занятых в общественном производстве, в обшей численности населения. В нормальных условиях первый из этих факторов не способен послужить причиной роста, так как повышение уровня благосостояния людей скорее увеличит их "спрос" на свободное время. Напротив, второй фактор вполне в состоянии способствовать экономическому росту, если увеличивается доля населения трудоспособного возраста или изменяется отношение людей к труду;

б) разработка природных ресурсов. Если нефть и природный газ имеются в значительных количествах и доступ к ним не затруднен, то это обеспечивает экономику топливом при уменьшении затрат, что позволяет перекинуть часть ресурсов на производство других благ и ускоряет экономический рост;

в) дополнительное капитальное оборудование. Рост капитала "вширь" необходим для поддержания постоянного соотношения капитала и труда и существующего уровня выпуска на каждого работающего по мере роста занятости. Рост капитала "вширь" не увеличивает производительности: он лишь поддерживает на неизменном уровне убывающую отдачу от труда. Рост капитала "вглубь" выражается в росте отношения капитала к труду.

^ 3. Развитие технологий.

Технологические изменения со временем могут заметно увеличить производительность. На практике производительность обычно растет по всем трем причинам (рост капитала "вширь" и "вглубь" и развитие технологий). Рост использования труда или природных ресурсов увеличивает и потребности в капитале, что создает прямые стимулы для развития технологий.

Скорость внедрения технических изобретений и обновления капитала зависит и от цены капитального оборудования по сравнению с заработной платой рабочих, труд которых замещает этот капитал. На протяжении последних 50 лет в развитых странах заработная плата, как правило, росла сравнительно быстрее издержек приобретения оборудования. Предприятия за­мещали труд капиталом, и темпы технического прогресса заметно ускорились во многих отраслях, что на своих рабочих местах почувствовали и сельскохозяйственный рабочий, и грузчик, и транспортный рабочий, и докер, и шахтер.

Кроме того, на экономический рост влияет следующее.

^ 4. Фундаментальные изменения структуры выпуска.

По мере роста уровня благосостояния населения страны изменяется структура их расходов. Основной объем расходов постепенно перемещается с сельскохозяйственной продукции на промышленную продукцию, а затем и на сферу услуг. Поскольку возможности интенсивного использования капитала и технологических инноваций шире всего в промышленности, темпы роста любой экономики уве­личиваются при ее индустриализации. Однако по мере увели­чения доли затрат на покупку частных и государственных услуг темпы роста снова замедляются.

  1. ^ Постоянное улучшение условий торговли.

В настоящее время является общепризнанным то, что одним из главных источников экономического роста является производство знаний. Для обозначения этого нового явления появился и получил широкое распространение даже специальный термин - «экономика знаний».

^ Экономика знаний – основные понятия. В развитых странах в конце XX века в сфере науки и высоких технологий были заняты уже более 25% рабочей силы. В современном мире конкуренция государств – это конкуренция в уровне знаний. К 2010 году объединенная Европа планирует создать мощную экономику знаний на основе концентрации и интеграции европейской науки и попытается достичь в этой области уровня США и Японии. В Северной Америке Канада планирует (в соответствии со своей Общенациональной программой построения в Канаде инновационного общества) добиться к 2010 году вхождения страны в пятерку научных держав мира.

^ Экономика знаний (иногда употребляют термин инновационная экономика)экономика, основанная на науке, это означает, что значительные средства вкладываются в научно-техническое развитие и эти средства очень быстро дают отдачу в виде самой современной техники, приборов, технологий, различных методов производства товаров и услуг. Самое главное при этом, что все это открытое и разработанное немедленно внедряется в производство, и на этой основе происходит выпуск новейших товаров и услуг, продажа которых дает прибыль! Ориентация на прибыль означает, что производство и сбыт, как и раньше, должны продолжать ориентироваться на потребительский спрос и функционировать эффективно. Особенностью современной человеческой деятельности является наличие в каждом продукте и услуге такой составляющей как знание! Фактически экономика знаний - это новая организация народного хозяйства, в котором значительное место по сравнению с предшествующим периодом занимает наука, внедренческая деятельность и главное восприимчивость экономики к инновациям! Это означает изменение ценностных ориентиров общества, изменение социально-экономической структуры общества. Сейчас знания не только создаются, но и эффективно используются. Знания воздействуют на все сферы жизни общества и экономической деятельности, их уже сложно отделить от товара или услуги. Причем, говоря «наука» надо понимать, что речь идет и о фундаментальной науке, и о прикладной науке. Так уже примерно с середины 50-х годов ХХ века на современной научной и технической основе стал складываться единый научно-производственный комплекс, основа которого - синтез, комплексное взаимопроникновение науки, техники и производства. Наука постепенно, но все более полно превращается в непосредственную производительную силу. Так уже в 60-70-е гг. ХХ столетия в развитых странах путь «новинки» от кабинета ученого до массового потребителя составлял 5-7 лет. Сейчас же эти сроки внедрения значительно сократились. При этом изменился характер конкурентной борьбы - в ее основе теперь борьба за новизну продукции, технический уровень, ее качество. А «интеллектуальная работа, специальные знания и коммуникации становятся факторами не только создания добавленной стоимости, но и конкурентоспособности, экономического развития организаций». Считается, что экономика знаний (knowledge-based economy) станет наиболее динамичной и конкурентоспособной в мире.

Инновационное развитие экономики (а инновации – это люди, действующие инновационно, и условия, способствующие таким их действиям и, что очень важно, поощряющие их действовать новаторски!) основано на непосредственных прямых и обратных связях между наукой, производством и подготовкой кадров. Без этого невозможен непрерывный процесс разработки высоких технологий и продвижения на рынок новых видов продукции. Приоритетными направлениями инвестиций становятся человеческий потенциал, новые управленческие технологии, фундаментальные и прикладные исследования, информационные технологии.

Предпринимательская способность в науке - это умение продвигать научные разработки в производство. Знания могут применяться и непосредственно на производстве, и как научные консультации, и как чтение популярных и специальных лекций.

Появление требований к предпринимательским способностям ученых - это ответ на вызовы современных реалий. Считается, что ученый должен быть способен создать компанию по передаче своих технологий в производство, ему также должны быть свойственны кроме высокого уровня знаний и понимание экономической ситуации, и навыки в консалтинге и маркетинге. Неслучайно в одном из лучших вузов России, в Физтехе, создается факультет, где будут готовить ученых-предпринимателей.

Главным направлением развития нового общества, как считается, должно стать развитие человеческого потенциала.


^ 3. Пределы роста

На практике не всегда удается поддерживать высокие темпы экономического роста. Причинами этого могут быть:

а) повышение занятости, что приводит к увеличению потребительского спроса и сокращает инвестиционные ресурсы;

б) на темпах инвестиций неблагоприятно сказывается высокий уровень инфляции, а государственные антиинфляционные меры только подрывают доверие со стороны предпринимателей;

в) временами рост оказывается несовместим с другими задачами правительства. К примеру, по мере роста доходов увеличивается импорт, что приводит к ухудшению состояния платежного баланса, так что правительству приходится ограничивать стимулирование экономического роста;

г) рост связан с отложенным текущим потреблением во имя накопления дополнительного капитала. Чем больших темпов роста хочет добиться страна, тем больше приходится откладывать. Это означает, что в экономике должны произойти существенные структурные сдвиги, которые не могут не привести к увеличению безработицы. В этих условиях для обеспечения желательных темпов роста каждый рабочий должен быть готов быстро сменить профессию три-четыре раза в течение своей трудовой биографии, со всеми сопутствующими переподготов­ками и переездами на новое место жительство;

д) рост неизбежно связан с определенным ущербом для окружающей среды. Производство наращивается ценой загрязнений, возросшего уровня шума, утраты первозданной красоты заповедных уголков природы, разрушения среды обитания диких животных. По мере роста материального богатства все чаще возникает вопрос: каковы полные издержки такого роста? С этой точки зрения нередко оказывается, что некоторое снижение темпов роста было бы даже желательным;

е) в том же направлении действует еще одно обстоятельство. Экономический рост оценивается по приросту ВВП. Однако повышение благосостояния может выражаться не только (и даже не столько) в приращении матери­альных благ в условиях постоянного стресса, но и в снижении ритма деловой жизни при увеличении свободного времени.

Экономический рост неизбежно связан с определенным ущербом для ок­ружающей среды. Производство наращивается ценой загрязне­ний, возросшего уровня шума, утраты заповедных уголков природы, разрушения среды обитания ди­ких животных. По мере роста материального богатства люди все чаще спрашивают себя: каковы полные издержки такого роста? С этой точки зрения нередко оказывается, что некоторое снижение темпов роста было бы даже желательным;

е) в том же направлении действует еще одно обстоятельство. Экономический рост оценивается по приросту ВВП. Однако повышение благосостояния может выражаться не только (и даже не столько) в приращении материальных благ в условиях постоянного стресса, но и в снижении ритма деловой жизни при увеличении свободного времени.


^ 4. Государство и экономический рост

Проблемы выработки экономической политики. При выработке политики, направленной на достижение устойчивого роста, приходится сталкиваться с трудностями следующего порядка:

1. Как измерять темпы роста? В чем воплощается рост? В увеличении свободного времени, в сокращении расходов на военные нужды, в успешной борьбе с загрязнениями, в охране памятников архитектуры и заповедных уголков природы или, быть может, в других показателях?

2. Какой из факторов роста способствует этому более всего? Образование, медицинское обеспечение населения, система подготовки кадров, рост запасов капитального оборудования, развитие технологий? Однако роль каждого из этих факторов однозначно измерить просто невозможно.

3. Темпы роста никогда не бывают устойчивыми: напротив, неизбежны его колебания вокруг общего повышательного тренда. Понимая это, предприятия обычно изменяют уровень своих запасов; однако это не решает проблем инвестиций, которые могут сильно упасть, если заметные колебания темпов роста сделают будущие перспективы слишком неопределенными.

Государственная политика содействия экономическому росту. Поскольку ни одна теория роста не может быть признана вполне удовлетворительной, обычно применяется целый ряд мер, способствующих возможно более полной реализации всех факторов роста.

Основным из них остаются все же капитальные инвестиции. Но ведь накопление капитала невозможно без отказа от текущего потребления — без сбережений. Поэтому первостепенная задача правительства состоит в выработке такой политики (прежде всего это касается налогообложения), которая обеспечит требуемый уровень сбережений.

Далее, приращение капитала происходит как в частном, так и в общественном секторе экономики. Одним из основных инвесторов в проекты общественного сектора (инфраструктура, больницы, дороги и пр.) является само правительство, которое к тому же берет на себя значительную долю расходов на образование и переподготовку кадров. Например, одной из основ бурного экономического развития Германии в XIX веке, заложенной еще королем Пруссии Фридрихом II, было всеобщее обязательное начальное образование, которое Фридрих II под влиянием идей Вольтера (навеянных перепиской с ними), ввел для своих подданных. По окончании обучения учащиеся должны были сдавать экзамены. При этом для контроля и процесса обучения, и подготовки преподавательского состава был введен институт инспекторов. Дважды за период с 1871г. по 1961г. звучали слова: «Эту битву выиграл школьный учитель». Первый раз их произнес Бисмарк по поводу франко-прусской войны, в которой французы потерпели сокрушительное поражение. Во второй раз президент США по поводу первенства СССР в освоении космического пространства.

Значение системы образования в социальном и экономическом развитии общества и повышении благосостояния его граждан трудно переоценить. Это значение находит отражение в различных теоретических концепциях.

Теория человеческого капитала рассматривает образование как процесс инвестиций в человека, его знания, умения, навыки, которые позволяют ему получать более высокие доходы на рынке труда. Многочисленные исследования, проведенные учеными разных стран, начиная со второй половины ХХ века, подтверждают, что в целом существует устойчивая прямая зависимость заработков человека от уровня полученного им образования. Работники с более высоким уровнем образования приносят более высокий доход не только себе и своим семьям, но и предприятию, на котором они работают, и обществу, в котором они живут. В этой связи при определенных условиях инвестировать в образование становится экономически выгодным не только отдельным индивидуумам, но и фирмам, и государствам. При этом государство преимущественно инвестирует в общеобразовательную подготовку детей, обеспечивая тем самым базовый минимум стандартного образования, а фирмы, наоборот, как правило, предоставляют возможности обучения, повышения квалификации специалистам, уже имеющим профессиональное образование, но нуждающимся в приобретении дополнительных знаний в тех узких сферах их деятельности, где происходят постоянные изменения. Теория человеческого капитала определяет и границы экономической целесообразности инвестиций в образование. Расходы на образование должны компенсироваться будущими доходами, полученными благодаря данному образованию.

Другая концепция - теория образовательных сигналов - утверждает, что образование само по себе не увеличивает способностей и возможностей работников, оно лишь проявляет те способности, которые уже заложены в человеке. То есть, если умственная деятельность, связанная с освоением новых знаний, дается человеку достаточно легко, не требует чрезмерных усилий и сверхвысоких денежных затрат, то, руководствуясь принципом экономической целесообразности, человек будет получать высшее образование. Если же способности к обучению невелики, то затраты, как моральные, так и денежные, на обучение будут настолько высоки, что получать высшее образование станет экономически невыгодным. Поэтому работодатель, подбирая работника на должность, требующую больших умственных усилий, предпочитает взять человека с высшим образованием, как имеющего большие способности к такого рода деятельности. Доказательством того, что образовательные сигналы существуют, являются несколько факторов. Во-первых, в объявлениях о найме сотрудников нередко указывается лишь требование о наличии высшего образования без указания профессии или специальности. Во-вторых, согласно статистическим данным, работники, имеющие диплом о высшем образовании, как уже было сказано выше, в целом получают значительно более высокую заработную плату, чем те, кто имеет среднее образование. При этом интересно, что заработки тех, кто почти до самого окончания обучался в высшем учебном заведении, но по каким-то причинам не смог получить диплом (то есть по объему человеческого капитала практически сравнялся с дипломированными выпускниками), значительно ниже, чем у тех, кто имеет диплом и по размеру ближе к заработкам работников со средним образованием. В-третьих, не случайно широкое распространение получила торговля дипломами и сертификатами об образовании – для трудоустройства именно наличие документа, а не знаний нередко имеет решающее значение. Образовательным сигналом для работодателя может служить не только сам факт окончания высшего учебного заведения, но и название вуза, форма обучения (очная, заочная, вечерняя, краткосрочные курсы). Работодатель оценивает потенциал работника по сложившимся в обществе представлениям об уровне интенсивности и трудоемкости обучения.

Концепция человеческого развития, в качестве основополагающего, выдвигает тезис о том, что оценивать достижения экономики надо не тоннами добытых ископаемых и километрами проложенных трасс, а изменениями к лучшему важнейших показателей жизни человека: здоровья и долголетия, уровня образования, возможности трудиться за достойную заработную плату, иметь доступ к благам цивилизации при сохранении окружающей среды.

Анализируя роль образования, сторонники этой концепции акцентируют внимание не столько на уровне доходов, сколько на расширении возможностей человека, доступности благ, делающих его жизнь более интересной, содержательной и, в конце концов, более счастливой. Образование рассматривается как необходимое благо для укрепления здоровья и обеспечения активного долголетия человека, для воспитания более здорового и благополучного потомства, для сохранения благоприятной окружающей среды, для поддержания социального мира и взаимопонимания различных групп населения. То есть образование в большей степени выступает как социальное благо, одной из функций которого может выступать принесение денежного дохода. Действительно, многовековой опыт эволюции человечества показывает, что образование является неотъемлемой частью экономического и культурного развития, будучи и результатом, и предпосылкой этого развития. Тогда всеобщая доступность образования становится важнейшей политической задачей, решение которой приведет к единству и равенству, благополучию и процветанию.

С другой стороны, размах государственных расходов не должен приводить к вытеснению желательных частных инвестиций. Когда речь заходит о подобных альтернативах, решения принимают на основе ожидаемых преимуществ каждого варианта. Частные инвестиции могут быть увеличены, если правительству удается обеспечить устойчивость инвестиционного климата, и не будет искусственно сдерживаться рост. Это позволяет воплотить все научно-технические открытия и изобретения в конкретных капитальных благах.

Основные периоды заметного экономического роста исторически следовали за крупными прорывами в области технологии с последующим практическим использованием научных и конструкторских разработок. Самолеты, компьютеры, антибиотики и прочие лекарства, выведение новых сортов полезных расте­ний, селекция животных, пестициды — вот лишь некоторые из многочисленных плодов долгосрочного развития науки и тех­ники.

^ Современная наука – большой социальный институт. Забота об этом институте находится в ведении государства с его громадным чиновничьим аппаратом.

Так, например, основы национальной научной политики США были сформулированы в 1945г. Создание ядерного оружия показало, что наука и научно-технический прогресс стали важнейшими производительными силами общества, от которых зависело благосостояние и выживание человеческой цивилизации. Автором концепций научных проектов был Ванневар Буш (1890-1974гг.) – непревзойденный организатор научных исследований [36].

В письме президента США от 17.11.1944г. Т.Рузвельта В.Бушу было поставлено 4 вопроса:

  1. Быстрое рассекречивание результатов военных ИР.

  2. Необходимость разработки программы поддержки исследований медицинской и здравоохранительной направленности.

  3. Условия, на которых правительство могло бы оказывать помощь исследовательской деятельности в общественных и частных учреждениях.

  4. Возможность создания специальной программы поиска научных талантов и обеспечения их развития [36].

Ответ В.Буша был дан в докладе «Наука – безграничные рубежи», представленном уже президенту Трумену, в июне 1945 г. Этот доклад на долгие десятилетия определил подход федерального правительства США к выработке и реализации научной политики. Причем и мировая наука развивалась по направлениям, заложенным Бушем, с поправкой на национальные особенности.

Базовая идея доклада – в условиях, когда от прогресса науки зависят национальная безопасность, благосостояние, физическое и умственное здоровье нации, государство должно взять на себя всю ответственность за развитие науки, главным образом фундаментальных научных исследований, сформулировать национальную научную политику и выделить соответствующие бюджетные средства на ее воплощение.

Структурно «модель науки» по В.Бушу состояла из трех элементов: федеральное правительство, университеты и колледжи (в США они традиционно занимались исследованиями) и промышленность, за которыми были закреплены и расписаны конкретные роли. Федеральное правительство должно финансировать большую часть фундаментальных исследований, университеты и колледжи («академический мир») проводить их, а промышленность (американские корпорации и фирмы) доводить результаты научных разработок (исследований) до опытных образцов продукции и налаживать их серийный выпуск.

По Бушу – «традиционная политика США неизменно состояла в том, что государство должно самым активным образом способствовать открытию новых рубежей». Расширение прежних, открытие и завоевание новых границ человеческого познания он приравнял к важнейшим стратегическим целям американской цивилизации в пространстве и времени.

В развитых странах примерно половина НИОКР финансируется частными фирмами; другая половина (особенно разработки военно-промышленного комплекса) осуществляется в институтах, фи­нансируемых государством. Наконец, правительство призвано способствовать реализа­ции плодов НИОКР на практике, а также доведению результа­тов исследований и разработок до уровня коммерческого про­дукта.

Говоря об экономическом росте и развитии, нельзя не упомянуть о региональном развитии. В теоретическом плане можно констатировать, что в качестве одной из главных характеристик регионального развития выступает неравномерность развития различных регионов. В самом общем случае эти региональные диспропорции возникают вследствие целого ряда причин, среди которых можно выделить ограниченность или полное отсутствие природных ресурсов, а также неудовлетворительное управление со стороны как региональных, так и центральных (федеральных) властей. Так считается, что региональные диспропорции могут быть вызваны:

  1. недостатком природных ресурсов. Регионы, обделенные ресурсами и не сумевшие привлечь на свою территорию предприятия растущих отраслей, оказываются неспособными обеспечить уровень жизни, достигнутый другими регионами;

  2. неполным использованием ресурсов региона, вызванным недостатком капитала. При этом появление новых источников получения дохода способствует устранению этой причины, а также, кроме этого, рост доходов в других регионах содействует развитию туризма;

  3. стагнацией или упадком предприятий ведущей отрасли региона. В этом случае в регионе наблюдается рост безработицы, снижение по сравнению с другими частями страны доходов населения, низкая деловая активность, увеличение миграции, недостаточное развитие и даже разрушение инфраструктуры. Кроме того, такая ситуация угнетающе влияет на население, и при этом еще происходит отток из региона наиболее активного населения.

Как же устраняются различия в региональном развитии? Как показывает практика, одно только рыночное саморегулирование не способно устранить имеющуюся или возникающую безработицу в регионе. Для ее устранения помимо рыночного механизма необходимо наличие специальной (отдельной) государственной программы регионального развития. Недостаточность только рыночного механизма проявляется в том, что рынки факторов (производства) приспосабливаются к изменению ситуации менее эффективно, чем это предсказывает теория (трудовые ресурсы являются недостаточно мобильными), совершенствование системы коммуникаций в процветающих регионах (а она совершенствуется в них в силу необходимости) только усиливает их позиции за счет регионов, переживающих период упадка. Помимо этого, миграция труда и капитала из депрессивного региона без встречного притока ресурсов в него еще больше ухудшает положение, снижаются доходы оставшегося населения. Проявляется мультипликативный эффект сокращения потребительских и инвестиционных расходов. В отстающих регионах наблюдаются и потери общественного капитала, и снижение качества населения (из него уезжают самые энергичные в расцвете сил люди) и он становится все менее привлекательным для инвестиций. В растущих регионах наблюдается чрезмерная плотность населения, усиливается инфляционное давление.

К числу задач региональной политики относят:

- сокращение высокого уровня безработицы в неблагополучных регионах;

- приведение в соответствие численности населения и состояния окружающей среды в регионе;

- сохранение местной культуры и идентичности;

- сдерживание инфляционного давления путем контроля за спросом в процветающих регионах;

- противостояние возможным негативным последствиям экономической интеграции или роста открытости экономики на региональном уровне.

Например, в регионе, приходящем в упадок, государство могло бы разместить часть своих госзаказов и перенаправить в его (региона) пользу приоритеты в проведении общественных работ (строительство больниц, новых дорог – а в РФ Минтранс официально объявил о прекращении строительства новых дорог, школ, реконструкции центров городов и т.д.). Для обеспечения предприятий работой правительство может выделять специальные субсидии. Но самое главное в долгосрочной перспективе государство должно принять меры к тому, чтобы облегчить миграцию рабочей силы из одного региона в другой и стимулировать приток в регион новых фирм, которые создавали бы новые рабочие места (средствами налоговой политики). В связи с этим первостепенная задача правительства - облегчить людям смену профессии, и, конечно же, в первую очередь у людей должна быть возможность освоить новую профессию, на которую есть спрос у предприятий, растущих отраслей. Но это освоение новых профессий становится возможным только при наличии у свободной рабочей силы высокого уровня общего образования. Другими словами изначально население должно иметь высокий уровень образования! Вот почему так важна роль государства в развитии образования! А у нас в России оно (государство) стремится уйти из этой сферы через проводимые им реформы.

Проблемы регионального развития являются всегда актуальными не только в нашей стране, но и в мире. И если богатство и высокий экономический рост одних территорий вызывали оптимизм, то стагнация или даже застойная бедность других неизбежно порождали проблемы как на местном, так и центральном уровне. Почему существуют процветающие регионы, что или кто делает их такими? И почему прозябают другие регионы?

Если обратиться к зарубежному опыту развития региона, первоначально находящегося в упадке и приведенного в результате надлежащего управления в состояние экономически процветающего региона, то можно выделить факторы успешного управления. Речь идет о японской префектуре Оита на острове Кюсю (Агафонов С. Человеческий фактор//Известия, 12 апреля 1990г.). Это феноменальное превращение всего за 10 лет территории, в которой сельское хозяйство приходило в упадок, а из промышленных предприятий были только сталелитейный и нефтеперерабатывающий заводы, численность населения которой неуклонно сокращалась, а молодежь разбегалась в другие районы, в прочно стоящий на аграрной и современной экологически чистой, использующей новейшие технологии промышленной базе регион связано с именем губернатора префектуры Оита, Морихико Хирамацу.

Под управлением губернатора трудовые ресурсы региона были задействованы как в традиционных аграрном производстве и местных промыслах, так и в новых, раньше в префектуре не применявшихся производствах. Префектура давала новым начинаниям небольшие налоговые льготы и квалифицированную, практически бесплатную поддержку по предпринимательству, в основном консультирование. Были различными способами привлечены инвестиции из благополучных районов страны. А когда аграрный сектор и промыслы достаточно развились и крупнейшие японские корпорации захотели разместить в Оите свои филиалы (чего корпорации раньше старательно избегали), префектура была включена в государственную программу развития технополисов. Этот проект предусматривал создание сверхсовременных чистых производств в радиусе 50 километров вокруг аэропорта Оиты. В результате реализации проекта экономика префектуры получила полноценный аграрный сектор и мощный наукоемкий потенциал. Оита стала первой префектурой в стране, обеспечившей каждого жителя в стране возможностью выхода на японские и международные компьютерные банки данных, что стерло последний рубеж между городом и деревней. Необходимо отметить, что первоначальные преобразования осуществлялись без привлечения государственных средств.

На этом примере регионального развития в Японии картина экономического роста в наших регионах не такая радужная.

^ 5. Социально-экономическое развитие России после кризиса 1998 года

Каково в настоящее время положение дел с экономическим ростом в Российской Федерации? Посмотрим опубликованные данные социально-экономического развития регионов Российской Федерации в 2004 году.

В комментариях к этим данным1 отмечалась неравномерность развития регионов, и объяснялось это тем, что в нашей стране можно выделить пять групп совершенно различных регионов. У регионов из разных групп соответственно разные возможности для экономического роста, на который в очень большой степени влияет “комбинация отраслей”, характерных для каждой территории. В частности, работают ли предприятия на экспорт, всероссийский рынок или на местный рынок. В первую группу (благополучные) отнесены нефтяные, со сверхвысокими доходами регионы. Ко второй относятся (относительно благополучные) промышленно развитые удачно географически расположенные. К третьей - преимущественно аграрные регионы, выживающие за счет имеющихся крупнейших предприятий. Четвертая группа – это также аграрные регионы, в которых реализованы отдельные удачные инвестиционные проекты. Пятая группа – это аграрные регионы, некоторых национальных республик на Кавказе и в Сибири. Далее комментатор (Л. Григорьев) выявляет тенденцию того, что в каждом федеральном округе некоторые регионы, “создали внутренние институты развития” и эти регионы показывают значительный экономический рост.

Как представляется, по этим статистическим данным картина развития регионов, а в целом и страны вырисовывается довольно мрачная. На первое место в комментариях следовало бы поставить демографические показатели. Ведь практически по всем регионам идет убыль населения. Даже в силу только одного этого демографического фактора они (регионы) становятся все менее привлекательными для инвестирования в несырьевые отрасли.

Приведенные данные не показывают количество рабочей силы, временно покидающей свой регион из-за отсутствия рабочих мест, для трудоустройства в растущих регионах. Соответственно в покидаемом регионе становится меньше рабочих рук.

Не показаны также объемы затрат на здравоохранение и образование, поддержку предпринимательства, которые являются важными факторами экономического роста. Также, к сожалению, нельзя оценить состояние и динамику изменения инфраструктуры региона по приведенным данным.

Сопоставление показателей «Индекс промышленного развития производства» и «Продукция сельского хозяйства», и «Инвестиции в основной капитал» наводит на мысль, что сельское хозяйство в большинстве регионов не развивается и даже деградирует, следовательно, мы поддерживаем иностранных сельхозпроизводителей. А, учитывая еще и дефицит бюджета этих же регионов, можно сделать вывод, что мы проедаем доходы, получаемые из Центра, т.е. фактически от продажи сырья.

Увеличение объемов розничной торговли в сравнении с экономическим ростом региона свидетельствуют о давлении спроса в частном секторе. Это грозит более высоким уровнем инфляции по сравнению с планируемым официальным.

Возросшие доходы населения (9,8%) съела инфляция (официально 11,7%, а фактически больше).

Напрашиваются следующие выводы:

У нас идет убыль населения (что очень плохо с многих точек зрения) – главной производительной силы. В большинстве регионов не видно тенденций к развитию.

Стагнация аграрного сектора в большинстве регионов ведет к ухудшению положения в целом. А ведь развитие этого сектора обеспечило бы увеличение занятости и объемов производства в перерабатывающих отраслях и, в частности, в производстве продуктов питания, что сказалось бы и на доходах населения и на развитии внутреннего рынка.

Высокий уровень безработицы по данным обследований, в сравнении с зарегистрированным в государственной службе занятости, указывает как на имеющиеся здесь проблемы, так и на резервы для роста.

При этом с 2000 по 2004 гг. Россия обеспечила самый высокий прирост добычи нефти среди крупнейших стран производителей нефтепродуктов. Можно сказать, что на страну буквально пролился золотой дождь, но так ли это сильно отразилось на экономическом росте, как выросли доходы от продажи недр?

Итоги развития следующего, 2005 года, характеризуются еще сохранившимися высокими темпами роста экономики, но уже значительно снизившимися по сравнению с 2003 годом.

Развитие шло на фоне проведения административной, бюджетной и налоговой реформ. Однако проведение реформ в этих сферах не помешало стране переместиться в рейтинге экономической свободы со 114 на 124 место и стать соседями с Камеруном и Индонезией по этому показателю. По качеству государственного управления страна также переместилась вниз. А в рейтинге коррупции уверенно с 90 места на 126. При этом внешние условия, благодаря высоким ценам на нефть, были исключительно благоприятны, но способствовали укреплению курса рубля. А по рейтингу конкурентоспособности (Всемирный экономический форум) место страны снизилось с 70 на 75 место.

В стране была проведена монетизация льгот.


Таблица 1

Основные показатели социально-экономического развития России

в 2001-2005гг.

Показатели

2001

2002

2003

2004

2005

ВВП, прирост в %

5,1

4,7

7,3

7,4

6,0*

Промышленное производство, прирост в %

4,9

3,7

7,0

6,1

4,0

Инвестиции в основной капитал, прирост в %

8,7

2,6

12,5

10,9

10,5

Прямые иностр. Инвестиции, млрд. долл.

4,0

4,0

6,8

9,5

18,0

В % к ВВП

0,9

1,0

1,8

2,1

2,4

Инфляция (ИПЦ)

18,6

15,1

12

11,7

11*

Золотовалютные резервы

36,6

47.8

76,9

124,5

182,2

Стабилизационный фонд, млрд. долл.







106,3

522,3

1464,1

Государственный долг, млрд. долл.

146,9

142,6

141,9

141,4

109,7*

В % к ВВП

48,0

41,3

32,9

24,3

14,6

Общая внешняя задолженность, млрд. долл.

167,4

170,1

199,2

223,6

228,3

В % к ВВП

54,8

49,3

46,2

38,4

28,5


В экономической жизни усилилась зависимость от сырьевого сектора экономики в ущерб обрабатывающим секторам.

Необходимо отметить, что, несмотря на высокий спрос и высокие мировые цены на энергоресурсы, капитальные вложения в отрасли ТЭКа были крайне незначительны. Фактически в стране проедались и растрачивались ее природные ресурсы.

В стране назревал бум иностранных инвестиций, но при этом темпы экономического роста неуклонно снижаются. Кроме того, анализ показывает, что при увеличении иностранных инвестиций на 30% (до 4,5 млрд. долл. за первую половину 2005г.) доля прямых инвестиций невелика. Основная часть этих средств (от 11,8 млрд. долл.) представлена в виде кредитов или спекулятивных денег, обращающихся на российском финансовом рынке.

Отток капитала из страны: за 9 месяцев 2005. он составил 28,6 млрд. долл. против 23,3 млрд. долл. за аналогичный период 2004. Но следует отметить, что среди них 17 млрд. долл. идут в счет погашения внешнего долга.

Не удалось справиться и с инфляцией, которая составила за 2005 год 11% при плане в 8%. Одна из причин этого роста цен, по мнению Всемирного Банка, рост цен на энергоносители (за 9 месяцев 2005г. составил 53,18%) и повышение цен на услуги ЖКХ. И сюда же надо добавить слабое государственное регулирование, неумение или нежелание эффективно применять административные рычаги в борьбе с монополизацией отдельных отраслей.

Таблица 2

Темп инфляции в Российской Федерации

Годы

1999

2000

2001

2002

2003

2004

2005

2006

Темп инфляции, в %

36,5

20

18,6

15,1

12

10,9

11

9


Пока нет продвижения в решении задачи диверсификации российской экономики, поставленной в предыдущей правительственной программе и отмечавшей, что на современном этапе для обеспечения устойчивого экономического роста в РФ необходима диверсификация российской экономики. Этой проблеме был даже посвящен специальный доклад Минэкономразвития РФ «Диверсификация российской экономики: Современные проблемы и задачи», в котором приводился зарубежный опыт диверсификации экономики, в том числе и с использованием инструментов налоговой политики. Так успешные примеры целенаправленного изменения структуры экономики показывает опыт Японии, Китая, Южной Кореи и Индии.

Структура экономики на данный момент сырьевая. Сегодня «слабым звеном» российской экономики является промышленность, точнее ее обрабатывающие отрасли. Вклад обрабатывающих секторов в прирост промышленного производства резко сокращается.

Мы не ориентируемся на мировой рынок товаров и услуг, не ищем на нем свое место, как это делает большинство стран мира (в том числе все развитые страны), мы думаем только об экспорте сырья. Так второй человек в российском МИДе, А. Яковенко, со страниц «Российской газеты» комментирует следующие данные нашего развития: “С 2000 по 2004 год Россия обеспечила самый высокий прирост добычи нефти среди крупнейших производителей нефтепродуктов. Мощности магистральных российских нефтепроводов к 2010 году вырастут в 1,2 раза, к 2015 году в 1,4 раза. Экспорт энергоресурсов из России в страны Азиатско-Тихоокеанского региона к 2015 году может вырасти в шесть раз! На североамериканском рынке в 2005 году доля российских нефтепродуктов увеличилась в два раза. … По итогам председательства в «восьмерке» Россия рассчитывает выйти на выверенную и реалистичную стратегию глобальной энергетической безопасности, под которой понимается надежное обеспечение мировой (!) экономики и населения (тоже мирового?) всевозможными видами энергии по приемлемым ценам с минимальным ущербом для окружающей среды” [46]. Но при этом ничего не слышно о шестикратном или хотя бы двукратном увеличении дорожной сети в России, обеспечении газом нашего населения, хотя бы на 50% увеличении объемов выпуска в обрабатывающей промышленности или в сельском хозяйстве!

В первом полугодии 2006 года вклад обрабатывающих секторов составил 70% против 86% за соответствующий период прошлого года. При этом вклад машиностроительных производств упал с 37% до 4,4%. При существующем росте потребления конкурентоспособность продукции российской промышленности остается на низком уровне. Такая ситуация непрерывно стимулирует рост импорта, значительно превышающего темпы роста российской промышленности. Вклад оптовой и розничной торговли в ВВП 2006 г. составил более 35%, а доля промышленности в ВВП снизилась.

Можно констатировать, что приращение конкурентоспособности российских промышленных компаний идет крайне медленно, особенно в обрабатывающих отраслях. Увеличивается разрыв между требованиями потребителей к качеству и условиям поставки готовых промышленных товаров и возможностями российских компаний обеспечивать эти требования. Эта тенденция прослеживается не только на внутренних, но и на внешних рынках.

Для нашей экономики, кроме того, жизненно необходимо ускоренное развитие постиндустриальных секторов экономики, а также инвестиции в человека, которые являются ключевым фактором современного экономического роста. И вот в сентябре 2005 года были предложены «национальные проекты» - проекты в области развития образования, здравоохранения, жилищного строительства и подъема сельского хозяйства. Формирование соответствующей среды развития человека – важнейшая сфера приложения усилий в развитых странах.

  1   2   3

Скачать, 197.64kb.
Поиск по сайту:

Добавить текст на свой сайт


База данных защищена авторским правом ©ДуГендокс 2000-2014
При копировании материала укажите ссылку
наши контакты
DoGendocs.ru
Рейтинг@Mail.ru
Разработка сайта — Веб студия Адаманов