Загрузка...
Категории:

Загрузка...

Посвящается Василию Макаровичу Шукшину Автор: Квасова Алла Викторовна, учитель русского языка и литературы пояснительная записка

Загрузка...
Поиск по сайту:


Скачать 117.32 Kb.
Дата12.09.2012
Размер117.32 Kb.
ТипПояснительная записка
Содержание
Березка и калина о Шукшине
Подобный материал:



Внеклассное мероприятие

по литературе

«Как уголёк в ладонях»

Посвящается Василию Макаровичу Шукшину

Автор: Квасова Алла Викторовна, учитель русского языка и

литературы

Пояснительная записка

Внеклассное мероприятие по литературе «Как уголёк в ладонях». Посвящается В.М.Шукшину.

Краткое тематическое содержание: Мероприятие проводится в рамках

предметной недели, посвящённой Василию Макаровичу Шукшину, является

итоговым. В течение недели учащиеся знакомились с жизнью и творчеством

знаменитого земляка, совершили виртуальную экскурсию в Мемориальный

музей Шукшина в Сростках, участвовали в конкурсах, викторинах по

произведениям писателя, поэтому к заключительному мероприятию они

подошли, будучи знакомыми с отдельными страницами биографии и

творчества Шукшина. В ходе мероприятия учащиеся узнают новые

интересные факты из жизни Шукшина: детство, юность, учёба в Москве,

начало творческой деятельности. Особое внимание уделяется тому, какие

черты характера помогли Василию Макаровичу стать известным писателем,

актёром, режиссёром, любимым миллионами зрителей, читателей; его

нежному сыновнему отношению к матери, любви к родной земле; важная

роль отводится воспоминаниям земляков и известных писателей о Шукшине.

Дети являются активными участниками мероприятия, так как они готовят

инсценировки рассказов, читают стихи, посвящённые Шукшину.

Особая роль отведена зрительным образам, составляющим основу слайдовой

презентации, эмоциональному воздействию музыкального сопровождения и

фрагмента художественного фильма, в котором заложен глубокий

нравственный смысл и воспитательный потенциал.

Цель: создание условий для развития общекультурной компетенции

учащихся через ознакомление с личностью и творчеством писателя,

режиссёра, актёра В.М.Шукшина, развитие чувства гордости за

знаменитого земляка; воспитание любви к матери, к родной земле,

воспитание чувства уважения к труду писателя, к чертам личности, которые

помогают позиционировать себя в окружающем мире.

Комментарии о возможностях использования мультимедиа компонентов:

в течение мероприятия демонстрируется слайдовая презентация, включается музыкальное сопровождение, на одном из этапов демонстрируется

фрагмент художественного фильма «Калина красная».

Оформление: на занавесе сцены в актовом зале портрет В.М.Шукшина,

на тумбе – кисть калины, свеча в подсвечнике; на столе выставка книг

В.М.Шукшина.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, магнитофон, диск

с фильмом В.М.Шукшина «Калина красная».

Участники: ученики 8-11 классов.

Место проведения: актовый зал школы.

Продолжительность мероприятия: 1 час 20 мин.

Достигнутые результаты: мероприятие вызвало у детей очень живой

эмоциональный отклик, не было ни одного скучающего ребёнка. Учащиеся

очень ответственно отнеслись к подготовке мероприятия, с интересом слушали

и с удовольствием рассказывали о Шукшине, очень артистично и по-актёрски

выразительно проинсценировали сцены из рассказов; продемонстрировали своё

видение произведений писателя, понимание его отношения к миру, к вопросам

жизни села и знаменитых шукшинских «чудиков». Все присутствующие

высказали пожелание провести подобное мероприятие в следующем году.

Содержание

Слайд 2

1 ведущий: (читает на фоне лёгкой музыки).

Разметалось село в предгорьях, (слайд 3)

Где Катунь расплескалось светло,

Знало вдоволь и лиха, и горя.

Стародавнее это село.

Край сибирский.

Пейзаж неброский.

Бьётся в берег Катуни волна.

Знает каждый в России, что Сростки –

Это родина Шукшина (слайд 4).

2-ой ведущий:

Он к земле родной радел любовью,

И, как пахарь, выйдя поутру,

Посолил он хлеб зернистой солью,

Тот не ест, кому не по нутру.

3-ий ведущий:

Вот и съели корочку ту с солью,

Кто- то поперхнулся, а другой

Полюбил ещё сильней раздолье,

Где родился человек такой.

4-ый ведущий:

Много шло за красным этим гробом!

И рвалась сквозь всю толпу к нему

Баба: «Посмотреть мне на него бы!

Поклониться, словно своему».

5- ый ведущий:

Вторили, да очень неумело.

Спорили, кто в радости, кто в зле.

А калина в октябре алела

И пожаром шла по всей земле.

Т.Пономарёва.

2- й ведущий:

Неведомыми путями приходит к народу весь, что писатель понят, уважаем, чтим, любим и что художник, воспевающий отечественную культуру, судьбу родных людей, именно тот, кого они ждали.

Ответом на вопросы о том, кто есть Василий Шукшин и что значит его творчество для страны, для общества, для современников были всенародные проводы и сегодняшняя память о нём именно в среде простой, куда чиновник просто не спускается с высоты поднявшей его власти.

Он, этот чиновник, которого так не терпел и с которым боролся всю жизнь Василий Макарович, даже и подозревать не мог, какая печаль царила в сердцах простых людей, какой душевный траур охватил их при вести о смерти Шукшина. Море людей теснилось у Дома кино, не меньше их было и на кладбище. Ушёл он из нашей жизни так же внезапно, как и появился.

«Посмертно Шукшину присуждена Ленинская премия. Именем Шукшина названы улица в селе Сростки, (слайды 5 – 14) Сростинская средняя школа, Центральная библиотека в городе Бийске, улица в городе Барнауле, пассажирский теплоход Обского речного пароходства, сухогруз Дунайского речного пароходства, ледник на горе Белухе, малая планета, открытая астрономом Черных, Алтайский Краевой Театр Драмы. Во ВГИКе учреждена стипендия имени Шукшина.

На родине Шукшина в селе Сростки работает музей Шукшина. Ежегодно,

в последнюю неделю июля, в честь дня рождения писателя, актёра, режиссёра,

в Сростках и Бийске проводятся Шукшинские чтения.

1-ый ведущий:

Древние говорили: главное не то, как ты жил, а каким тебя

запомнили люди. О жизни Василия Макаровича написано много,

но, увы, предостаточно разных небылиц.

Обратимся к некоторым страницам жизни Шукшина.

2-ой ведущий:

1933 год, Шукшину 4 года (слайд 15). Отец арестован органами ОГПУ. Тяжёлое детство, в котором были и холод, и голод, и другие лишения; приходилось всё добывать «собственным горбом» до конца жизни.

Писатель В.Распутин писал об этом так: «Писателем человека делают его детство, способность в раннем возрасте увидеть и почувствовать всё то, что даёт ему затем право взяться за перо». У Шукшина такое право было.

3-ий ведущий:

Тяжёлые военные и послевоенные годы: учёба в сельской семилетке (слайд 16), Бийский автотехникум, работа в колхозе (слайд 17), работа на строительстве

турбинного завода в Калуге, во Владимире на тракторном заводе,

(слайд 18) стройки Подмосковья, служба во флоте на Чёрном море,

в Севастополе (слайды 19,20), возвращение в Сростки, экзамены экстерном

на аттестат зрелости, работа в школе рабочей молодёжи учителем

и директором (слайд 21). Как скажет Шукшин, эти подвиги совершались

в честь Марии – его первой жены, данной ему от Бога. Эту любовь Шукшин пронесёт через всю свою жизнь. (Слайд 22)

4-ый ведущий:

И вот, наконец, в стране наступила «оттепель». Шукшин едет в Москву и поступает во ВГИК. «В институт я пришёл глубоко сельским человеком, далёким от искусства. Мне казалось, всем это видно. Я слишком поздно пришёл в институт – в 25 лет. Мне было трудно учиться. Чрезвычайно. Кроме того, я должен был узнавать то, что знают все и что я пропустил в жизни (слайд 23).

1-ый ведущий:

А позже кинорежиссёр С.Бондарчук писал, что не было среди работников кино начитаннее Василия Макаровича. Шукшин имел знания почти энциклопедические. Такое достижение – результат огромных усилий, желание не отстать от других, а кого-то и опередить.

В период студенчества особенно нелегко приходилось среди респектабельной московской молодёжи. Из письма матери.

2-ой ведущий:

«…Недавно на курсе у нас был опрос, кто у кого родители. У всех

почти писатели, актёры, ответственные работники и т.д. доходит очередь до меня. Спрашивают, кто из родителей есть, отвечаю: мать.

Образование у неё какое? Два класса отвечаю. Но понимает она у меня

не менее министра. Смеются» (слайд 24).

3-ий ведущий:

С этого времени фортуна наконец повернулась к Шукшину лицом.

Начинают один за одним печататься его рассказы, ему предлагают роли в кино, он пишет киносценарии, сам снимает кино. Читатели и зрители почувствовали в нём родного, близкого человека. (Слайды 25 - 31)

4-ый ведущий:

Из записей Шукшина.

«…Говорить не сильно подслащённые комплименты, а полную

правду, какой бы горькой и жестокой она ни была. Это необходимо хотя бы уж

из-за одного уважения к человеку. И может быть, высшая форма уважения в том и заключается, что не надо скрывать от человека, каков он есть.

1-ый ведущий:

Давайте посмотрим, каков же он, человек в творчестве Шукшина.

Инсценировка по рассказу «Дядя Ермолай», 8класс

(Слайд 32).

1-ый ведущий:

Сюжеты просты, во всех во всех рассказах проглядывает

человеческая душа с её повседневными заботами, тревогами, печалями,

радостями.

Инсценировка по рассказу «Космос, нервная система и шмат сала»,9 класс.

(Слайд 33).

1-ый ведущий:

Случай из детства с пчелой из воспоминаний Вениамина Зяблицкого, друга Шукшина. «Родился я в Сростках. Все детские и юношеские годы мы провели с Васей Шукшиным вместе. Расскажу один случай. Мы с Васей начали учиться в шестом классе. В школу надо было пойти с обеда – во вторую смену учились. А мы с Васей уехали на остров в десять часов утра и вернулись только в шесть. Рады, что в руках у нас по зайцу: и сами покушаем, и родные с нами. Сначала зашли к Поповым. Тётя Маруся встретила сурово, отходила Васю верёвкой. А я унёс ноги домой. Но дома меня мать тоже выдрала: вот тебе, говорит, зайчики, вот тебе уроки.

Хотелось поесть и сладкого – сахара не было, конфет тем более. Высмотрели пасеку. Вечером раздвинули тын у избы, пролезли. Тростью пронизывали рамки с мёдом – и бегом к Катуни. Обмакиваем рамки в воду – пчёлы всплывают. Мёд тёплый, течёт по устам. И вот я жую вощину. А в ячейке, видимо, пчела осталась. И в щёку меня изнутри – чик! Щека вот так вздулась, глаз заплыл, нос набок. А тут луна показалась. Вася когда на меня посмотрел: «Ну ты Квазимода!» И всё – хохотать. За ним ребята. Прохохотавшись, начал опять уписывать мёд. Не прошло пяти минут, как его тоже чикнула пчела. Теперь я начал хохотать, с подвывом, поскольку щека мешала. Потом мы вместе, через боль, хохотали».

2-ой ведущий:

Одна из особенностей рассказов Шукшина – это присутствие в них

героя «чудика», не чудака, а именно «чудика». Он не такой, как все,

ему хочется привнести в эту серую жизнь яркие краски, добро, свою растревоженную душу.

Инсценировка по рассказу «Чудик», 11 класс.

3-ий ведущий:

В своих произведениях Шукшин-художник всматривался в человека

с надеждой открыть в нём не только движение души к истине,

но также силы и воли к борьбе за себя. Об этом киноповесть «Калина

Красная», последний и лучший фильм Шукшина, вышедший за год до

его смерти.

1-ый ведущий:

Фильм «Калина Красная» - история больной растревоженной души (слайды 34,35).

В искусстве Шукшин предпочитал только правду, он отважился снять в роли Куделихи – матери Егора Прокудина – крестьянку из деревни Садовая. Совпало по сценарию и в судьбе Офимьи Ефимовны всё, что ей предстояло сыграть в собственной избе. Сначала её «разговорили». Увлечённая воспоминаниями, исповедально изложив своё робкое горе, драматичную и одинокую жизнь, женщина не заметила, как начала работать аппаратура (слайд 36).

Просмотр фрагмента кинофильма «Калина Красная» Егор у матери.

2-й ведущий:

Эта сцена – поворотный момент в киноповести Шукшина и в судьбе

рецидивиста, который разрыдался, упав на землю (слайд 37).

Этим образом, взятым с натуры, Шукшин словно бы извинялся за всех

нас перед стариками и старухами, которые живут в деревнях одиноко, оставленные детьми. Оставил её для нас Василий Макарович как любовь нашу, как стон наш и как упрёк нам, что не смогли по-земному позаботиться о тех, кто подарил нам свою жизнь, кто спас нас в годы войны кусочком хлеба.

Растревоженная душа самого Шукшина – в каждом слове, в каждом кадре. (Слайд 38)

И упрекать нас он имел право – мать он любил безмерно.

Однажды он сказал сестре: «Если мама умрёт вперёд меня, я этого

не переживу, лучше я вперёд умру».

Когда в каюте корабля «Дунай» (слайды 39,40),(это было во время съёмок «Они сражались за Родину») оборвалась жизнь В.М.Шукшина, на родину, немного обгоняя скорбную весть, шло жизнерадостное последнее письмо от него матери, написанное красными чернилами (слайд 41). Звучит тихая лиричная музыка. Подготовленный ученик читает отрывок из письма (слайды 42 - 48).

«Мама, родненькая моя.

Я жив-здоров, всё в порядке. Здоровье у меня – нормально. Вот

увидишь в картине: я даже поправился. Всё хорошо,родная…(…)

Ребятишки здоровенькие, слава Богу. Ездил я тут в Москву на 3 дня, сходил с Машей в школу. И радостно, и грустно. Какая она ещё школьница! Целыми днями играет с Ольгой да с зайцем (заяц в квартире живёт), а про домашние задания забывает. А так всё нормально.

Известие о посылочках получил (…)Спасибо, хорошая моя. Дай Бог тебе здоровья. За меня не беспокойся, я серьёзно говорю, что хорошо себя чувствую. Ну, обнимаю тебя. Василий».


Зажигается свеча у кисти рябины, портрет рядом, подсветка на калину и портрет Шукшина. (Слайд 49)

1-й ведущий:

«Пройдут года, всё так же будут шуметь берёзки, всё так же будет катить воды Катунь, (слайд 50) всё так же будут стоять Сростки (слайд 51), но слава этого человека, его облик будет в годах всё более благороден и светел, и на эту гору с каждым годом будет всё больше народу приходить(слайд52).Не обязательно по приглашению, а просто так, как ходят к Пушкину. Потому что значение художника Шукшина нами ещё до конца не осознано».

В. Астафьев

Звучит стихотворение «Берёзка и калина о Шукшине» Людмилы Легчило

на фоне лёгкой музыки. (Слайды 53,54,55)

^ Березка и калина о Шукшине
  Вдалеке от любопытных окон,
Будто бы пришлась не ко двору,
Белая березка одиноко
В легком платье зябла на ветру.
А внизу по берегу Катуни
Серпантином вился Чуйский тракт.
Спорили две вечные колдуньи,
Не решался спор у них никак.
То зовет дороженька и манит:
«Ничего, что путь в Москву далек…»
То река журчит: «Не верь, обманет,
Оставайся дома, Василек».

Разговор с березкой был не длинный,

Мол, вернется, к ней еще придет.

Он не знал, что красная калина

Под венцом судьбы, тоскуя, ждет.

Бросил свой комбайн и старый трактор

И другие важные дела.

Узкая дорога вышла к тракту

И по жизни парня повела.
Он достиг высот и пьедесталов,
Твердо на ногах своих стоял,
Все равно душа во сне летала
В бийские холодные края.
Улетев однажды, не вернулась.
Может, по дороге кто поймал?
С бренным телом как-то разминулась,
Почему, никто не понимал.

Заливалась горькими слезами
Белая березка, как жена.
Появлялись рядом с образами
В деревнях портреты Шукшина.
Он ушел на веки, но не сгинул,
Просто повернул за поворот.
Почему же горькую калину
Земляки сажают у ворот?
Далеко до Сростков – не дойти мне.
Кто-нибудь! Спасите мою честь:
Поклонитесь за меня калине
И березке, … если она есть.
2002г.

Использованные источники и литература


1. В.Коробов. Василий Шукшин. Творчество. Личность. «Советская Россия»

Москва – 1977 г.

2. Журнал «Литература в школе», № 5,1999г.

3. Он похож на свою родину. Земляки о Шукшине. Барнаул. Алтайское

книжное издательство. 1989 г.

4. Шукшинские чтения. Статьи. Воспоминания. Публикации. Барнаул. Алтайское

книжное издательство. 1989 г.

5. Материалы сайтов www.portal-credo.ru., www.amic.ru.


Скачать, 633.57kb.
Поиск по сайту:

Добавить текст на свой сайт
Загрузка...


База данных защищена авторским правом ©ДуГендокс 2000-2014
При копировании материала укажите ссылку
наши контакты
DoGendocs.ru
Рейтинг@Mail.ru