Загрузка...
Категории:

Загрузка...

О преподавании права в 2009-2010 учебном году

Загрузка...
Поиск по сайту:


страница24/24
Дата12.03.2012
Размер3.7 Mb.
ТипРеферат
5. Конкурс «Учимся законотворчеству»
О Центре правового образования школьников и Московской городской школе права
Н.С.Голубкова, руководитель образовательного комплекса «Финансово-экономическая школа – Экономико-правовой институт», кандидат ю
Задачи Московской городской школы права
Примерный учебный план
Место проведения занятий
Подобный материал:
1   ...   16   17   18   19   20   21   22   23   24


^ 5. Конкурс «Учимся законотворчеству»

Ведущий: На ваших столах имеются чистые листы бумаги, фломастеры, экземпляры Устава нашей школы, надеюсь, с его положениями вы знакомы.

Задание:

1). Вам предлагается сформулировать права, которые позволят всем нам комфортно чувствовать себя в школе.

2). Затем сравнить их с положениями Устава школы.

3). Ответить на вопрос: Какими правами, по вашему мнению, необходимо дополнить существующий Устав?

4). Можно ли выделить главные и неглавные права, указанные в Конвенции о правах ребенка? Свой ответ обоснуйте.

5). Можно ли осуществить реализацию прав ребенка только законодательными актами (да, нет). Почему?

6). Заключающий этап: Каждая команда представляет свое выступление с сообщением, в котором содержатся ответы на все выше перечисленные вопросы. (Максимальный балл 10)


Окончание игры:

Ведущий: Слово передается жюри. Жюри подводят итоги игры.

Вручаются награды.

Рефлексия. «Открытый микрофон» + анкетирование

Ведущий: Всем желающим предлагается:

1. Задать вопросы

  1. Заполнить анкеты, указав, что удалось, а что нет в данном мероприятии, хотели бы они сами принимать участие в подобных мероприятиях, есть ли у них намерение изучать элективный курс по праву. Какие темы вам наиболее интересны.


После проведения данных мероприятий, анализа анкет осуществляется набор учащихся в группы, теперь есть надежда, что их выбор будет более осознанным и мотивированным.


Цели элективных курсов в предпрофильной подготовке:

  • научить девятиклассников делать выбор; (курсов по выбору)

  • создать условия для того, чтобы ученик утвердился или отказался от сделанного им выбора направления дальнейшего профессионального пути; (пробные элективные курсы)

  • помочь учащимся сделать выбор образовательной области в дальнейшем (ориентационные элективные курсы).

Учитывая это, была разработана программа предпрофильного элективного курса для 9 классов «Право и политика». Право – это сложное культурно-историческое явление. Изучение права невозможно вне конкретного государства, вне политики, которую оно проводит в той или иной области.


^ О Центре правового образования школьников и Московской городской школе права


И.В. Козленко, заведующая лабораторией правового образования, доцент кафедры социально-гуманитарных дисциплин МИОО, кандидат исторических наук

^ Н.С.Голубкова, руководитель образовательного комплекса «Финансово-экономическая школа – Экономико-правовой институт», кандидат юридических наук


18 ноября 2008 года открылся Центр правового образования школьников. Инициаторами этого проекта явились лаборатория правового образования Московского института открытого образования и образовательный комплекс «Финансово-экономическая школа – Экономико-правовой институт». Целью проекта было создание условий, в которых старшеклассники могли бы усвоить правовые ценности и превратить их в нормы своей жизни. Тем самым происходила бы профилактика возникновения правового нигилизма в молодежной среде.

В первый год существования в Центре правового образования школьников обучались 12 московских старшеклассников из пяти административных округов нашего города. Кроме теоретических занятий по правовым дисциплинам проводились имитационные игры, встречи с юристами-практиками, посещения судебных заседаний в Московском городском суде.

От анализа правовой ситуации через имитацию судебного процесса над литературным персонажем к реальному судебному заседанию – таков путь эволюции практической правовой деятельности слушателей Центра. Эта эволюция сопровождалась существенными изменениями во взглядах на профессиональной самоопределение старшеклассников: «романтический» взгляд на работу юриста постепенно сменялся осознанной позицией, которая, надеемся, приведет к зрелому выбору будущей профессии.

Центр правового образования школьников не ставил перед собой прямой задачи подготовки своих слушателей к участию во Всероссийской олимпиаде школьников по праву. Тем не менее, результаты его теоретических занятий нашли свое отражение в успешном участии слушателей в этой олимпиаде:

  • Московский региональный этап – 1 и 2 места среди учащихся 9-х классов ; 1 место среди учащихся 11-х классов;

  • заключительный этап в г. Белгороде – 1 место среди учащих 9-х классов; 2 место среди учащихся 11-х классов.

За результаты, достигнутые в первый год деятельности, Центр правового образования школьников был отмечен Благодарственным письмом Руководителя Департамента города Москвы О.Н.Ларионовой и Благодарностью Ректора Московского института открытого образования А.Л.Семенова.

В сентябре 2009 года наступает новый этап в развитии Центра правового образования школьников: он становится более широким социальным проектом – Московской городской школой права.

Мы приглашаем учащихся 9-х и 10-х классов школ города Москвы, ориентированных в будущем на получение профессий юридического профиля, убедиться в правильности своего выбора и получить навыки обучения в юридическом вузе. В современных условиях, когда при кажущемся избытке юристов ощущается острая нехватка настоящих профессионалов, «вершины достигнет вышедший на рассвете».

^ Задачи Московской городской школы права:

- ресурсная поддержка обучения праву в школах города Москвы;

- расширение и углубление знаний учащихся по вопросам права на основе использования внеурочной деятельности и общественных ресурсов;

- применение полученных знаний на практике;

- обогащение социального опыта личности;

- помощь личности в самопознании, самоопределении и саморазвитии;

- создание условий для сотрудничества, равноправия, уважения к различным точкам зрения;

- подготовка старшеклассников к осознанному выбору профессий юридического профиля.

^ Примерный учебный план

(включает теоретическую и практическую части)

Учебные темы

9 класс

10 класс

Теория государства и права

8

8

Конституционное право Российской Федерации

4

4

Муниципальное право Российской Федерации

4

4

Международное ( публичное) право

2

2

Административное право

4

4

Гражданское право

8

8

Трудовое право

4

4

Семейное право

2

2

Гражданское процессуальное право

4

4

Уголовное право

4

4

Уголовное процессуальное право

4

4

Налоговое право

2

2

Финансовое право

2

2

Экологическое право

2

2

Криминалистика

4

4

Правоохранительные органы

2

2




60 часов

60 часов

Данный учебный план предполагает получение в 9-м классе первоначальных сведений о праве и его основных отраслях, а в 10 классе – формирование готовности к осознанному выбору юридической профессии.

Время 11-классника, по нашему мнению, должно быть посвящено подготовке к поступлению в конкретный вуз юридического профиля.

^ Место проведения занятий:

«Финансово-экономическая школа – Экономико-правовой институт»

127322, г. Москва, ул. Милашенкова, д. 11А (м.»Тимирязевская»)

Тел.610-49-92, 610-40-82

www.fesch.ru

www.epinst.ru

Условия участия:

- форма обучениядополнительное образование во внеурочное время;

- участие является бесплатным;

- регистрация до 10 сентября 2009 года по тел. 610-40-82.



1 Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки выпускников.

2 Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки выпускников.

3 РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ ЗАКОН ОБ ОБРАЗОВАНИИ (в ред. Федеральных законов от 13.01.1996 N 12-ФЗ, от 16.11.1997 N 144-ФЗ, от 20.07.2000 N 102-ФЗ, от 07.08.2000 N 122-ФЗ, от 13.02.2002 N 20-ФЗ, от 21.03.2002 N 31-ФЗ, от 25.06.2002 N 71-ФЗ, от 25.07.2002 N 112-ФЗ, с изм., внесенными Постановлением Конституционного Суда РФ от 24.10.2000 N 13-П, Федеральными законами от 27.12.2000 N 150-ФЗ, от 30.12.2001 N 194-ФЗ) Статья 50. Права и социальная защита обучающихся, воспитанников

4 Изменения целесообразно внести в следующие разделы устава образовательного учреждения: «Организация образовательного процесса», «Участники образовательного процесса», «Локальные нормативные акты», «Управление образовательным учреждением».

5 Марти Хосе Хулиан // Граждановедение № 41 2005 стр.1

6 Манн Горас // Граждановедение № 6 2005 стр.2 3

1   ...   16   17   18   19   20   21   22   23   24

Скачать, 304.3kb.
Поиск по сайту:

Загрузка...


База данных защищена авторским правом ©ДуГендокс 2000-2014
При копировании материала укажите ссылку
наши контакты
DoGendocs.ru
Рейтинг@Mail.ru