Загрузка...
Категории:

Загрузка...

Урока по литературе в 7 классе. Тема урока: Жизнь и творчество М. Зощенко. Рассказ «Беда»

Загрузка...
Поиск по сайту:


Скачать 24.84 Kb.
Дата13.03.2012
Размер24.84 Kb.
ТипУрок
Содержание
Объяснение нового материала.
Работа с понятиями.
Чтение рассказа «Беда» учителем.
Подобный материал:

Разработка открытого урока по литературе в 7 классе.


Тема урока: Жизнь и творчество М.Зощенко. Рассказ «Беда».

Цели урока: 1) познакомить учащихся с жизнью и творчеством писателя, выявить особенности его рассказов; доказать, что рассказы М.Зощенко современны и актуальны;

2) совершенствовать умения анализа литературного произведения;

3) вызвать у учащихся интерес к творчеству М.Зощенко.


Ход урока.

  1. Организационный момент.

  2. Определение темы и цели урока:

- Тема нашего сегодняшнего урока «Жизнь и творчество М.Зощенко». Особенности его рассказов мы посмотрим на примере рассказа «Беда».

А нашей основной целью будет:


Постараться рассмеяться

(Ведь смеяться не грешно)

Рассмеявшись, докопаться,

Почему нам так смешно?


-А «докопаться» нам помогут определения понятий «сатира» и «юмор». Так как этих определений в учебнике нет, нам на помощь придёт интернет.

(Двое уч-ся через поисковую систему Яндекс находят определения).


  1. ^ Объяснение нового материала.

Знакомство с биографией писателя (сообщение ученика и показ слайдов с фотографиями М.Зощенко и его книг ранних изданий).


-Чем вас удивила личность писателя?

-Чем объяснить тот факт, что к Зощенко пришла громкая слава почти сразу после выхода его рассказов?

-Кем были его основные читатели?

-Почему писатель считал, что над его рассказами надо не только смеяться, но и плакать?


  1. ^ Работа с понятиями.

-Вернёмся к понятиям «сатира» и «юмор».

(Зачитываются найденные определения и записываются в тетрадь по литературе).

САТИРА- обличение людских пороков и недостатков жизни, отрицательных явлений действительности.

ЮМОР- изображение чего-то в смешном, комическом виде. В отличие от сатиры юмор не обличает, а весело вышучивает.

-Эти понятия помогут нам выяснить, каков смех в рассказе М.Зощенко «Беда».


  1. ^ Чтение рассказа «Беда» учителем.

  2. Анализ рассказа.

-Какой он, герой рассказа? Что за человек?

-Почему он отказывается от покупки лошади у мужика из соседнего села?

-Как вы охарактеризуете действия героя на базаре? Почему он себя так вёл?

-Вспомните, как герой шёл со своей покупкой домой?

-Что же с ним произошло и почему?

- Зачем автор показал в рассказе равнодушие окружающих к радости и горю героя?

-А что в тексте указывает на глубину его переживаний?

-Что вызывает в этой истории смех, раздражение, слёзы?

-Кто виноват в том, что всё так печально закончилось?

-Как вы думаете, от каких «обывательских черт» надо было бы избавиться мужику?

-Над чем смеётся и над чем горюет автор рассказа?

-Как вы думаете, актуальны ли рассказы М.Зощенко сегодня и почему?

-Так что же характерно для рассказа М.Зощенко: юмор или сатира?


  1. Вывод по уроку.

-Изменилось время, но люди остались теми же, со своими пороками, разменивают жизнь на пустяки, дорожат никчёмными вещами, живут мелкими интересами, не доверяют друг другу и самим себе. Это и высмеивает М.Зощенко в людях, рисуя именно сатирические ситуации.


  1. Домашнее задание.

Подготовить по группам чтение по ролям одного из понравившихся эпизодов.

Скачать, 90.15kb.
Поиск по сайту:

Добавить текст на свой сайт
Загрузка...


База данных защищена авторским правом ©ДуГендокс 2000-2014
При копировании материала укажите ссылку
наши контакты
DoGendocs.ru
Рейтинг@Mail.ru