Категории:

Урок по литературному чтению в 3-м классе по программе «Школа-2100» с использованием мультимедийных технологий Тема урока: Обобщающий урок по разделу

Поиск по сайту:


Скачать 75.05 Kb.
Дата14.03.2012
Размер75.05 Kb.
ТипУрок
Содержание
Ход урока.
II. Минутка чтения.
О сказках.)
Это устный рассказ о вымышленных событиях, придумка о том, чего не бывает.)
Слайд 7).
IV. Выразительное чтение по ролям.
V.Работа с авторскими сказками.
2) Черный тролль, мальчик, служанка, большая крыса…
Ум Приспособляемость
Подобный материал:

Урок по литературному чтению в 3-м классе по программе «Школа-2100» с использованием мультимедийных технологий

Тема урока:

Обобщающий урок по разделу


«И кот ученый свои мне сказки говорил».


ЗАДАЧИ УРОКА


Образовательные:

- обобщить полученные знания, применить их на практике;

- формировать устойчивый познавательный интерес к предмету;

- учить детей овладевать навыками выразительного чтения сказок – передавая

при её чтении различные интонации;

- учить детей анализировать литературное произведение.


Развивающие:

- учить ребят получать удовольствие от процесса творчества, от собственных,

пусть даже маленьких открытий;

- развивать у учащихся желание больше узнавать по предмету;

- развивать речь, мышление, память, фантазию, воображение.


Воспитательные:

- воспитывать у учащихся радость от процесса творчества;

- воспитывать культуру речи;

- прививать любовь к сказкам и их героям.


^ ХОД УРОКА.

I.Организационный момент.


Прозвенел голосистый звонок,

Собрал ребятишек всех на урок.

Будем мы читать, писать

И пятёрки получать.


^ II. Минутка чтения.

- В начале урока проведём минутку «Жужжащего чтения.»

- Эти слова нам встретятся на уроке. Давайте прочитаем. (Прикусив язычок – глазками. Затем в слух.)

(СЛАЙД 1)

В предложении, пересказана, предположим, приспособляемый,

мне кажется, изворотливость, я считаю, я думаю, хитрый, необычный, пренебрежительный, умная.


- Почему некоторые слова подчёркнуты?

(С этих слов можно начинать ответы.)


- Как вы думаете, чему мы будем учиться на уроке?

(Задавать вопросы. Выразительно читать. Пересказывать.

Думать, делать выводы. Подводить итоги.)


- Молодцы! Это главная цель нашего урока. А чтобы урок у нас получился необычным, давайте немного пофантазируем и отправимся в страну, где живут…

(На фоне музыки Настя читает стихотворение).

О чем-то скрипит половица.

И спице опять не спится,

Присев на кровати, подушки

Уже навострили ушки…

И сразу меняются лица,

Меняются звуки и краски…

Тихонько скрипит половица,

По комнате ходят …сказки.


- Кто из вас догадался, о чём мы сегодня с вами будем говорить?

(^ О сказках.)


III.Беседа.

- Тема урока – перед вами на доске. Из какого произведения эта цитата?

(Из поэмы А.С.Пушкина «Руслан и Людмила».)


(СЛАЙД 2)


- Сегодня наша задача обобщить всё, что вы знаете о сказках.

(Слайд 3)

- Что мы называем сказкой? (^ Это устный рассказ о вымышленных событиях, придумка о том, чего не бывает.)


(СЛАЙД4)

- Когда появились сказки? (Много веков назад, когда люди не умели читать и писать. Впервые сказки были записаны в XVI веке, а собирать и изучать их стали в XIX веке.)


(СЛАЙД5)

- Какова главная тема сказок? (Борьба добра со злом.)


(СЛАЙД 6)

- А кто много веков назад сочинял сказки? (Простой народ.)


- А сейчас вспомним, какие жанры русских народных сказок бывают .(волшебные, о животных, бытовые)

^ (СЛАЙД 7).


- Посмотрите фрагмент сказки. (Сказки о животных. Сказка «Кот и

лиса»).


-Знакома вам эта сказка? Как называется эта сказка?(«Кот и Лиса»)


- К какому жанру сказок она относится? (О животных)

-Какие животные чаще всего встречаются в сказках русского народа?

( О тех, которые жили рядом, о лисе, волке, медведе, коте, зайце.)


^ IV. Выразительное чтение по ролям.


- Сейчас мы прочитаем эту сказку по ролям. Откройте книги и найдите эту сказку.

(«В одном счастливом детстве».Книга для чтения в 3 классе. Часть 2.)

-Кто главный герой сказки? (Кот и Лиса)


- Почему же кот стал над всеми животными главенствующим и все звери стали его бояться? (По недоразумению; оттого что у страха глаза велики.)


На доску прикрепляются картинки с изображением животных – лисы и кота. На парте у детей лежат карточки, на которых написаны черты характера героев сказки. Нужно выбрать и прикрепить нужные карточки на доску под изображениями героев.


- Дайте характеристику лисе и коту, используя слова, которые находятся у вас на карточках.

- Какой кот?

- А лиса?


КОТ

ЛИСА

Хитрость

Изворотливость

Ум

Приспособляемость

Лень

Лживость

Хитрость

Ум

Пренебрежительность

Лживость

Находчивость



- Сказки о животных – это прежде всего сатирические сказки. Какие ещё русские народные сказки о животных вы читали?


ФИЗ.МИНУТКА.

- А сейчас поиграем. Я буду называть сказки. Если это сказки о животных, то вы хлопаете в ладоши. А если в сказке появляются мифические(выдуманные) герои, а не животные ,то топайте ногами.

  • «Волк и семеро козлят»

  • «Золушка»

  • «Лиса и Журавль»

  • «Царевна – Лягушка»

  • «Сивка – Бурка»

  • «Коза – Дереза»

  • «Терем – Теремок»

^ V.Работа с авторскими сказками.


- Какие ещё есть сказки кроме народных вы знаете или читали дома? (Литературные, авторские, т.е. сказки, сочинённые писателями.)

- Приведите примеры таких сказок из раздела «И кот ученый свои мне сказки говорит».


- А сейчас вам нужно будет разгадать кроссворд в группах. А кроссворд

необычный. Если вы верно ответите и впишите в клеточки ответы, то вы прочитаете волшебное слово в выделенных клеточках.


_Какие бывают жанровые разновидности авторских сказок?

(бытовые, волшебные, о животных)

(СЛАЙД 4)


VI.Викторина по сказкам (проверка по компьютеру)


- Узнай, из какой сказки эти сказочные герои. Запишите автора и название этого рассказа на листочки.


1) Король, министры, волшебница… (Ответ: Ш.Перро «Ослиная Шкура».)


^ 2) Черный тролль, мальчик, служанка, большая крыса…

(Ответ: Г.Х.Андерсен «Стойкий оловянный солдатик».)


3)Людоед, Белка, соседский Гектор, Страшила, железный Дровосек…(Ответ: А.Волков «Волшебник Изумрудного города».)


4) Медведь, волк, Котофей Иванович…

(Ответ: Р.Н.С. «Кот и лиса»).


5) Гусь, Степан, барин, помещик…

(Ответ: Р.Н.С. «Как мужик гусей делил».)


Проверим (слайд)


- Какие сказки вы отнесёте к бытовым сказкам?

- к волшебным?

- о животных?


Молодцы !

СЛАЙД

Наше путешествие по стране сказок закончилось. Подведём итоги.


Продолжите предложение.


Сегодня на уроке я узнал (а) ……..

Мне понравилось сегодня на уроке ……………

Сегодня я себе за урок поставил бы ……………



- Поставьте себе оценку за урок на листок.
А я хотела бы отметить тех детей, которые хорошо потрудились на уроке и заработали хорошие оценки.




Хитрость

Изворотливость

^ Ум

Приспособляемость

Лень

Лживость

Пренебрежительность

Находчивость


Хитрость

Изворотливость

Ум

Приспособляемость

Лень

Лживость

Пренебрежительность

Находчивость


Хитрость

Изворотливость

Ум

Приспособляемость

Лень

Лживость

Пренебрежительность

Находчивость


Хитрость

Изворотливость

Ум

Приспособляемость

Лень

Лживость

Пренебрежительность

Находчивость


Хитрость

Изворотливость

Ум

Приспособляемость

Лень

Лживость

Пренебрежительность

Находчивость


Хитрость

Изворотливость

Ум

Приспособляемость

Лень

Лживость

Пренебрежительность

Находчивость















  1. Во что захотел превратиться Винни, когда полез за мёдом?

  2. На ней хотел жениться сын жабы, её хотел взять в жёны майский жук, затем крот, а она вышла замуж за эльфа. Как её зовут?

  3. Как звали волшебницу в сказе «Ослиная Шкура»?

  4. Что попросил испечь королевич Ослиную Шкуру?

  5. Что хотел попросить Железный Дровосек у Волшебника?

  6. Вместе с Карлсоном

Прыгал с крыш

Шалунишка наш ….





Скачать, 348.8kb.
Поиск по сайту:

Добавить текст на свой сайт


База данных защищена авторским правом ©ДуГендокс 2000-2014
При копировании материала укажите ссылку
наши контакты
DoGendocs.ru
Рейтинг@Mail.ru